【특징】
교육학 점수를 키우기 위한 주요키워드 스피드하게 정리하기
교육학의 모든 내용을 통째로 갈아 만든 키위주스
출제 빈도가 높은 키워드를 엄선하여 휴대가 편리한 암기장 크기로 제작
단권으로 스피드하게 정리하게 도움을 준다


【차례】

01 교육행정
1. Herzberg의 동기-위생이론 ∙7
2. Vroom의 기대이론 ∙7
3. Fiedler의 상황이론 ∙8
4. Hersey와 Blanchard의 상황적
지도성 유형 ∙8
5. Halpin & Croft의 개방-폐쇄 풍토∙9
6. Carlson의 봉사조직 유형 ∙10
7. Minzberg의 전문적 관료제 ∙10
8. Cohen과 Olsen의 조직화된 무질서 조직 ∙11
9. Weick의 이완조직 ∙11
10. 약식장학 ∙12
11. Cogan의 임상장학 ∙12
12. 동료장학 ∙13
13. 자기장학 ∙14
14. 컨설팅 장학 ∙14
15. 의사결정모형 ∙14
16. Senge의 학습조직 ∙16
17. Kerr와 Jermier의 리더십 대용 상황모형 ∙16
18. 슈퍼리더십 이론 ∙17





02 교수학습
19. 브루너의 교수이론 ∙18
20. 오수벨의 유의미적 수용학습이론∙19
21. 가네의 수업이론 ∙21
22. 롸이겔루스의 정교화 교수이론∙24
23. 메릴의 내용요소제시이론 ∙25
24. 켈러의 ARCS 이론 ∙27
25. 인지적 도제이론 ∙28
26. 문제중심학습 ∙28
27. 자기주도학습 ∙29
28. 협동학습 ∙29
29. 교수체제설계 ∙30
30. Dick & Carey의 체제적 교수설계 모형 ∙31
31. 하인니히의 ASSURE 모델 ∙33
32. 블렌디드 러닝 ∙33

03 교육과정
33. 교과중심 교육과정 ∙34
34. 경험중심 교육과정 ∙35
35. 학문중심 교육과정 ∙36
36. 인간중심 교육과정 ∙36
37. 영 교육과정 ∙37
38. Walker의 자연주의적 모형 ∙37
39. Eisner의 교육과정 개발의 예술적 접근 ∙37
40. Pinar의 모형：재개념화 이론의 교육과정 모형 ∙38
41. 스킬벡의 학교중심 교육과정 개발∙39
42. 교육내용 조직의 방법 ∙40
43. 잠재적 교육과정 ∙41
44. Wiggins & McTighe의 역방향 설계 모형 ∙41

04 교육평가
45. 교육관과 평가관 ∙42
46. Stufflebeam의 CIPP 모형 ∙43
47. Scriven의 탈목표 평가모형 ∙44
48. 상대기준평가 ∙44
49. 절대기준평가 ∙45
50. 절대평가와 상대평가의 종합적 비교 ∙45
51. 진단평가 ∙46
52. 형성평가 ∙47
53. 총괄평가 ∙47
54. 성장지향평가 ∙48
55. 능력지향평가 ∙48
56. 노력지향평가 ∙49
57. 수행평가 ∙49
58. Bloom의 교수목표 이원분류 ∙50
59. 선택형 문항 ∙51
60. 서답형 문항 ∙52
61. 타당도 ∙53
62. 신뢰도 ∙55
63. 문항난이도 ∙57
64. 문항변별도 ∙57
65. 오답지의 매력도 ∙58
66. 표준점수 ∙58
67. 참여관찰 ∙58
68. 모레노의 사회성 측정법 ∙59

05 교육사회
69. 구조기능주의 ∙60
70. 뒤르케임의 사회화 ∙60
71. 드리븐의 사회화 규범 ∙60
72. 슐츠의 인간자본론 ∙61
73. 알튀세의 이데올로기론 ∙61
74. 보울스와 긴티스의 경제재생산론 ∙62
75. 부르디외의 문화재생산론 ∙62
76. 윌리스의 저항이론 ∙63
77. 콜린스의 지위경쟁이론 ∙63
78. 번스타인의 언어사회화와 계급 ∙64
79. 맥닐의 방어적 수업 ∙65
80. 기회의 허용적 평등 ∙66
81. 기회의 보장적 평등 ∙66
82. 과정의 평등 ∙66
83. 결과의 평등 ∙66
84. 콜맨의 사회적 자본 ∙67
85. 로젠탈과 제이콥슨의 피그말리온 현상 ∙67
86. 사회통제 이론 ∙67
87. 낙인이론 ∙68
88. 차별적 접촉이론 ∙68

06 교육심리
89. 스턴버그의 지능삼원론 ∙69
90. Witkin의 장독립적-장의존적 인지양식 ∙69
91. 내발적 동기 ∙71
92. 외발적 동기 ∙71
93. 내적 동기유발의 방법 ∙71
94. 외적 동기유발의 방법 ∙72
95. 자기결정이론 ∙72
96. 목표지향이론 ∙72
97. 귀인이론 ∙73
98. 기대×가치 이론 ∙73
99. 피아제의 인지발달이론 ∙73
100. 비고츠키의 인지발달이론 ∙75
101. 프로이트의 성격발달이론 ∙76
102. 에릭슨의 심리 사회적 성격발달 이론 ∙76
103. Marcia의 정체감 지위 이론 ∙77
104. 콜버그의 도덕성 발달이론 ∙78
105. Skinner의 작동조건형성 ∙78
106. Bandura의 관찰학습 ∙81
107. 정보처리이론 ∙81
108. 부호화 특수성 이론 ∙82
109. 페이비오의 이중부호화 모형 ∙82
110. 전이의 이론 ∙83
111. 합리화 ∙83
112. 투사 ∙83

07 생활지도와 상담
113. 생활지도의 주요영역 ∙84
114. 상담의 기본 조건 ∙85
115. 재진술 ∙85
116. 반영 ∙85
117. 명료화 ∙85
118. 직면 ∙86
119. 해석 ∙86
120. Ellis의 합리적 정의적 상담 ∙86
121. 형태주의 상담이론 ∙87
122. Berne의 상호교류분석 ∙88
123. Freud의 정신분석 상담이론 ∙89
124. Rogers의 비지시적 상담이론 ∙90
125. 행동수정 상담이론 ∙90
126. Adler의 개인 심리 상담이론 ∙91
127. Glasser의 현실치료 ∙92
128. 해결중심 상담 ∙94
129. Roe의 욕구이론 ∙94
130. Holland의 인성이론 ∙95
131. Krumboltz의 사회학습이론 ∙96

08 교육의 역사와 철학
132. 피터스의 교육성립의 조건 ∙97
133. 교육목적의 유형 ∙98
134. 지식의 유형 ∙98
135. 진보주의 교육철학 ∙98
136. 본질주의 교육철학 ∙99
137. 항존주의 교육철학 ∙100
138. 듀이의 교육철학 ∙100
139. 실존주의 ∙102
140. 포스트모더니즘 ∙103
141. 푸코의 사상 ∙104
142. 분석철학 ∙104
143. 비판이론 ∙105
144. 하버마스의 사상 ∙105
145. 신자유주의와 교육 ∙105
146. Socrates의 교육사상 ∙106
147. Platon의 교육사상 ∙106
148. Aristoteles의 교육사상 ∙107
149. 루소의 자연주의 교육사상 ∙107