01 교육과정

1잭슨의 잠재적 교육과정 ·5
2타일러: 교육과정의 완성 ·5
3블룸 : 교육목표 분류학 ·8
4브루너: 학문중심 교육과정 ·9
5윌리엄 파이나: 교육과정학 탐구의 실존적 재개념화 ·10
6아이즈너: 행동목표 비판과 질적 연구·평가의 강조 ·11
7교육과정의 유형 ·11
8위긴스와 맥타이의 백워드모형(역행설계) ·12
9워커(Walker)의 자연주의적 교육과정 개발모형 ·13
10교육과정 실행에 대한 관점(Snyder, Bolin, & Zumwalt) ·14
11교육내용의 조직원리 ·15

02 교육방법

1브루너의 발견학습 ·17
2오수벨의 유의미학습을 위한 설명식 교수이론 ·18
3가네의 수업설계이론 ·19
4켈러의 ARCS모형 ·20
5ADDIE 모형 ·21
6딕과 캐리의 체제적 수업설계모형 ·22
7토의법 ·23
8협동학습 ·24
9문제중심학습(Problem Based Learning) ·25
10프로젝트중심학습(Project－based Learning) ·26
11플립러닝(Flipped learning) ·27
12인지적 도제학습 ·28
13라이겔루스의 정교화이론 ·29
14메릴의 내용요소전시 이론 ·29
15블룸의 완전학습과 캐롤(Carroll)의 학교학습 모형 ·30

03 교육평가

1진단평가 & 형성평가 & 총괄평가 ·32
2규준참조평가 & 준거참조평가 ·32
3성장참조평가 & 능력참조평가 ·33
4타당도 ·34
5신뢰도 ·34
6객관도 & 실용도 ·35
7고전검사이론 vs 문항반응이론 ·36
8검사의 분류 ·37
9정의적 특성 측정방법 ·38
10수행평가 ·39

04 교육행정

1교직의 개념과 특성 ·42
2학교조직의 특성 ·44
3변혁적 리더십 ·45
4의사결정이론 ·45
5교내 자율장학 ·46
6Steinhoff와 Owens의 학교문화 유형론 ·47