【특징】
∙핵심이론, 학습활동 수록

【차례】
<참고>
▸2022 개정 교육과정 체계
▸2015 개정 교육과정 체계
1. 화법
01. 화법의 본질
(1) 의미 공유 과정
(2) 사회적 의사소통 행위로서의 화법
(3) 화법(듣기․말하기)의 다양성
(4) 화법의 기능과 맥락
02. 화법의 원리
(1) 추론적 듣기
(2) 비판적 듣기
(3) 공감적 듣기
(4) 자아개념의 형성
(5) 말하기 불안
(6) 면담
(7) 발표
(8) 연설
(9) 토의
(10) 토론
(11) 대화
(12) 협상
(13) 듣기․말하기의 점검과 조정
(14) 언어의 공공성에 대한 이해
03. 화법의 태도
(1) 언어폭력과 상호 존중하며 말하기
(2) 사회적 소통 행위로서의 화법의 사회적 책임
(3) 언어 공동체와 바람직한 의사소통문화의 형성
2. 독서
01. 독서의 본질
(1) 사회적 상호작용 행위로서의 독서
(2) 문제 해결 과정으로서의 독서
02. 독서의 원리
(1) 사실적 읽기
(2) 추론적 읽기
(3) 비판적 읽기
(4) 감상적 읽기
(5) 창의적 읽기
(6) 설명방법, 논증방법이 쓰인 글 읽기
(7) 읽기 목적과 글 구조를 고려한 글 요약하기
(8) 주제 통합적 읽기
(9) 자기 선택적 읽기
(10) 읽기의 점검과 조정
03. 독서의 분야
(1) 인문․예술 분야의 글 읽기
(2) 사회․문화 분야의 글 읽기
(3) 과학․기술 분야의 글 읽기
(4) 다양한 시대의 글 읽기
(5) 다양한 지역의 글 읽기
(6) 매체의 유형과 특성을 고려한 글 읽기
04. 독서의 태도
(1) 사회적 독서 활동에의 참여
(2) 독서 계획을 통한 주도적인 실천
3. 작문
01. 작문의 본질
(1) 사회적 의사소통 행위로서의 작문
(2) 문제 해결 과정으로서의 작문
(3) 작문의 기능과 맥락
02. 작문의 원리
(1) 정보 전달 글쓰기
(2) 논증(설득)하는 글쓰기
(3) 친교 표현의 글쓰기
(4) 정서 표현 및 성찰하는 글쓰기
(5) 계획하기, 내용 생성하기, 조직하기
(6) 표현하기, 고쳐 쓰기, 공유하기, 점검과 조정
03. 작문의 분야
(1) 인문․예술 분야의 글쓰기
(2) 사회․문화 분야의 글쓰기
(3) 과학․기술 분야의 글쓰기
(4) 학습을 위한 글쓰기
(5) 매체의 유형과 특성을 고려한 글쓰기
04. 작문의 태도
(1) 언어 공동체와 책임감 있는 글쓰기
(2) 작문의 가치 이해
4. 매체
01. 매체의 본질
(1) 매체의 특성과 영향력
(2) 매체 변화와 소통 문화에의 영향
02. 매체의 탐구와 활용
(1) 상호작용적 매체 자료 점검하기
(2) 영상 매체의 제작과 공유
(3) 매체 자료의 생산과 소통에 영향을 미치는 사회적 규범과 규제
(4) 매체 자료의 현실 재현 방식에 대한 이해
(5) 매체 자료의 비판적 수용
(6) 매체 비평자료의 비판적 수용과 생산
03. 매체에 관한 태도
(1) 디지털 매체와 청소년 문화
(2) 매체 생산 과정의 성찰과 매체 소통의 권리와 책임