목차

Ⅰ 역사교육학이란?
Chapter 1. 역사교육과 역사교육학
1. 역사교육
2. 역사교육학
3. 사회과 통합론

Chapter 2. 역사학과 역사교육의 관계
1. 역사학
2. 역사학의 몇 가지 쟁점과 역사교육
3. 역사 연구의 동향과 역사교육

Chapter 3. 역사교육의 연구방법론
1. 역사교육 연구의 의미
2. 연구방법론의 종류
3. 역사교육의 현장연구론


Ⅱ 역사교육의 이론
Chapter 1. 역사 이해와 역사교육
1. 역사 이해의 개념
2. 상상적 역사 이해와 감정이입
3. 역사 해석과 판단
4. 역사 이해와 역사 수업

Chapter 2. 역사적 설명과 역사교육
1. 역사적 설명의 개념
2. 일반적 역사 설명
3. 과학적 역사 설명
4. 인간의 행위 설명

Chapter 3. 역사적 사고
1. 역사적 사고의 의미
2. 역사적 사고 이론 1 : 영역 중립 인지 이론
3. 역사적 사고 이론 2 : 영역 고유 인지 이론
4. 영역 중립 인지 이론 vs 영역 고유 인지 이론 논쟁의 공헌과 한계
5. 역사적 사고의 구성 요소

Chapter 4. 역사적 사고 논의
1. 역사의식과 메타히스토리
2. 역사적 사고와 비판적 역사 읽기
3. 역사적 사고와 관련된 몇 가지 논의
4. 역사적 사고를 위한 역사교육

Chapter 5. 내러티브
1. 내러티브 이론
2. 내러티브와 역사교육


Ⅲ 역사교육의 실제
Chapter 1. 교육과정
1. 국가 교육 과정
2. 광복 이후 역사과 교육과정의 변천
3. 교사 교육과정

Chapter 2. 역사교육의 목적과 목표
1. 역사교육의 목적
2. 역사교육 목표의 필요성과 분류
3. 역사교육 목표의 설정

Chapter 3. 역사교육의 내용 구성
1. 역사교육 내용의 개념과 요소
2. 역사교육 내용의 체계
3. 역사교육 내용의 선정
4. 역사교육 내용의 조직

Chapter 4. 역사교육의 교재
1. 역사 교재의 개념
2. 역사 교재의 형태
3. 역사 교재의 소재
4. 역사 교재의 제작

Chapter 5. 역사 수업의 방법
1. 역사 수업의 의미와 설계
2. 역사 수업의 유형
3. 역사교수법: ‘어떻게’ 가르쳐야 하는가?
4. 학습지도안의 실제

Chapter 6. 새로운 역사 수업 모색
1. 역사 학습의 인식론적 모색
2. 역사 교사의 인지적 특성과 역사교육의 관계
3. 역사교육의 다원화
4. 새로운 세계사 교육 모색

Chapter 7. 역사 학습의 평가
1. 개념과 기능
2. 평가도구의 요건
3. 지필평가
4. 수행평가


부록
2022 개정 교육과정
인명 INDEX