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akd***** 22.02.17
#누가 뭐래도 합격하고 누군가의 별이 되세요#5회 이상 이론과 기출 반복 #일병행


▶ 시기별 교직논술/교육학 학습방법

■ 1~2월
1) 1~5월 1주일에 1개의 영역(교육사철학/교육사회/교육행정 등의 단위로) 회독하며 주요 단어, 개념, 장단점 의의 등을 익힘. 1주일에 인출 문제를 5개씩 만들어 짝스터디원과 공유. 풀고 다시 회독하며 중요 단어들 인식 2) 6~8월 1주일에 2개의 영역을 보면서 앞 기간의 인출 문제를 풀며 인출 3) 9~11월 하루에 1개의 영역 회독, 마무리 외우기. 교육학 모의고사 수강하며 쓰기 연습

■ 3~4월
1) 1~5월 1주일에 1개의 영역(교육사철학/교육사회/교육행정 등의 단위로) 회독하며 주요 단어, 개념, 장단점 의의 등을 익힘. 1주일에 인출 문제를 5개씩 만들어 짝스터디원과 공유. 풀고 다시 회독하며 중요 단어들 인식 2) 6~8월 1주일에 2개의 영역을 보면서 앞 기간의 인출 문제를 풀며 인출 3) 9~11월 하루에 1개의 영역 회독, 마무리 외우기. 교육학 모의고사 수강하며 쓰기 연습

■ 5~6월
1) 1~5월 1주일에 1개의 영역(교육사철학/교육사회/교육행정 등의 단위로) 회독하며 주요 단어, 개념, 장단점 의의 등을 익힘. 1주일에 인출 문제를 5개씩 만들어 짝스터디원과 공유. 풀고 다시 회독하며 중요 단어들 인식 2) 6~8월 1주일에 2개의 영역을 보면서 앞 기간의 인출 문제를 풀며 인출 3) 9~11월 하루에 1개의 영역 회독, 마무리 외우기. 교육학 모의고사 수강하며 쓰기 연습

■ 7~8월
1) 1~5월 1주일에 1개의 영역(교육사철학/교육사회/교육행정 등의 단위로) 회독하며 주요 단어, 개념, 장단점 의의 등을 익힘. 1주일에 인출 문제를 5개씩 만들어 짝스터디원과 공유. 풀고 다시 회독하며 중요 단어들 인식 2) 6~8월 1주일에 2개의 영역을 보면서 앞 기간의 인출 문제를 풀며 인출 3) 9~11월 하루에 1개의 영역 회독, 마무리 외우기. 교육학 모의고사 수강하며 쓰기 연습

■ 9~11월
1) 1~5월 1주일에 1개의 영역(교육사철학/교육사회/교육행정 등의 단위로) 회독하며 주요 단어, 개념, 장단점 의의 등을 익힘. 1주일에 인출 문제를 5개씩 만들어 짝스터디원과 공유. 풀고 다시 회독하며 중요 단어들 인식 2) 6~8월 1주일에 2개의 영역을 보면서 앞 기간의 인출 문제를 풀며 인출 3) 9~11월 하루에 1개의 영역 회독, 마무리 외우기. 교육학 모의고사 수강하며 쓰기 연습

▶ 시기별 교육과정/전공 학습방법

■ 1~2월
1) 기출: 1994~2021 기출 시험 일주일 전까지 무한 회독. 기출/빈출 개념 학습 및 키워드 체크. 11월 둘째주에 최근 2개년 동안 기출된 것을 제외한 키워드 정리. 8~10월에는 2018~2021 기출을 일주일에 한 번씩 풀어봄. 조건대로만 쓰고 어떻게 그 답이 나올 수 있는지 사고하는 연습을 함. 베레이터의 작문 단계가 기입형 문제에 나옴. 그 단계를 쓸 수 있었던 것은 이 단계 덕분. 2) 개론서: 시험 전날까지 무한 회독. 2회독 때 기출에 나온 부분 체크 및 어떤 것을 물었는지를염두에 두며 회독. 11월 둘째주에 최근 2개년 동안 기출되었던 것을 제외한 키워드를 책 1권당 A4 한장 분량으로 간략하게 정리. 3) 교육과정: 2009, 2011, 2015 개정 교육과정 회독. 명시된 개념, 키워드, 지도 방안 정리하여 영역(화법, 작문, 독서, 문학)별로 A4 한장 분량으로 정리. 4) 지도서: 화법, 독서, 작문, 문학의 12학년 지도서 회독. 주요 개념 및 활동, 유의사항 각 영역별로 A4한장 분량으로 정리. 5) 고3 수능 모의고사: 문법 영역에 활용. 지문식으로 제시되는 개념 체크 및 숙지 6) 7~8월 문풀: 인출 및 중요도 평정에 활용 7) 9~11월 모의고사: 인출 및 쓰기 연습을 위해 활용. 1주일에 1번씩 실제 시험과 동일하게 시간을 맞춰놓고 OMR답안지에 풂. 채점을 하면서 썼어야 하는 키워드, 헷갈리는 개념 중심으로 재숙지.

■ 3~4월
1) 기출: 1994~2021 기출 시험 일주일 전까지 무한 회독. 기출/빈출 개념 학습 및 키워드 체크. 11월 둘째주에 최근 2개년 동안 기출된 것을 제외한 키워드 정리. 8~10월에는 2018~2021 기출을 일주일에 한 번씩 풀어봄. 조건대로만 쓰고 어떻게 그 답이 나올 수 있는지 사고하는 연습을 함. 베레이터의 작문 단계가 기입형 문제에 나옴. 그 단계를 쓸 수 있었던 것은 이 단계 덕분. 2) 개론서: 시험 전날까지 무한 회독. 2회독 때 기출에 나온 부분 체크 및 어떤 것을 물었는지를염두에 두며 회독. 11월 둘째주에 최근 2개년 동안 기출되었던 것을 제외한 키워드를 책 1권당 A4 한장 분량으로 간략하게 정리. 3) 교육과정: 2009, 2011, 2015 개정 교육과정 회독. 명시된 개념, 키워드, 지도 방안 정리하여 영역(화법, 작문, 독서, 문학)별로 A4 한장 분량으로 정리. 4) 지도서: 화법, 독서, 작문, 문학의 12학년 지도서 회독. 주요 개념 및 활동, 유의사항 각 영역별로 A4한장 분량으로 정리. 5) 고3 수능 모의고사: 문법 영역에 활용. 지문식으로 제시되는 개념 체크 및 숙지 6) 7~8월 문풀: 인출 및 중요도 평정에 활용 7) 9~11월 모의고사: 인출 및 쓰기 연습을 위해 활용. 1주일에 1번씩 실제 시험과 동일하게 시간을 맞춰놓고 OMR답안지에 풂. 채점을 하면서 썼어야 하는 키워드, 헷갈리는 개념 중심으로 재숙지.

■ 5~6월
1) 기출: 1994~2021 기출 시험 일주일 전까지 무한 회독. 기출/빈출 개념 학습 및 키워드 체크. 11월 둘째주에 최근 2개년 동안 기출된 것을 제외한 키워드 정리. 8~10월에는 2018~2021 기출을 일주일에 한 번씩 풀어봄. 조건대로만 쓰고 어떻게 그 답이 나올 수 있는지 사고하는 연습을 함. 베레이터의 작문 단계가 기입형 문제에 나옴. 그 단계를 쓸 수 있었던 것은 이 단계 덕분. 2) 개론서: 시험 전날까지 무한 회독. 2회독 때 기출에 나온 부분 체크 및 어떤 것을 물었는지를염두에 두며 회독. 11월 둘째주에 최근 2개년 동안 기출되었던 것을 제외한 키워드를 책 1권당 A4 한장 분량으로 간략하게 정리. 3) 교육과정: 2009, 2011, 2015 개정 교육과정 회독. 명시된 개념, 키워드, 지도 방안 정리하여 영역(화법, 작문, 독서, 문학)별로 A4 한장 분량으로 정리. 4) 지도서: 화법, 독서, 작문, 문학의 12학년 지도서 회독. 주요 개념 및 활동, 유의사항 각 영역별로 A4한장 분량으로 정리. 5) 고3 수능 모의고사: 문법 영역에 활용. 지문식으로 제시되는 개념 체크 및 숙지 6) 7~8월 문풀: 인출 및 중요도 평정에 활용 7) 9~11월 모의고사: 인출 및 쓰기 연습을 위해 활용. 1주일에 1번씩 실제 시험과 동일하게 시간을 맞춰놓고 OMR답안지에 풂. 채점을 하면서 썼어야 하는 키워드, 헷갈리는 개념 중심으로 재숙지.

■ 7~8월
1) 기출: 1994~2021 기출 시험 일주일 전까지 무한 회독. 기출/빈출 개념 학습 및 키워드 체크. 11월 둘째주에 최근 2개년 동안 기출된 것을 제외한 키워드 정리. 8~10월에는 2018~2021 기출을 일주일에 한 번씩 풀어봄. 조건대로만 쓰고 어떻게 그 답이 나올 수 있는지 사고하는 연습을 함. 베레이터의 작문 단계가 기입형 문제에 나옴. 그 단계를 쓸 수 있었던 것은 이 단계 덕분. 2) 개론서: 시험 전날까지 무한 회독. 2회독 때 기출에 나온 부분 체크 및 어떤 것을 물었는지를염두에 두며 회독. 11월 둘째주에 최근 2개년 동안 기출되었던 것을 제외한 키워드를 책 1권당 A4 한장 분량으로 간략하게 정리. 3) 교육과정: 2009, 2011, 2015 개정 교육과정 회독. 명시된 개념, 키워드, 지도 방안 정리하여 영역(화법, 작문, 독서, 문학)별로 A4 한장 분량으로 정리. 4) 지도서: 화법, 독서, 작문, 문학의 12학년 지도서 회독. 주요 개념 및 활동, 유의사항 각 영역별로 A4한장 분량으로 정리. 5) 고3 수능 모의고사: 문법 영역에 활용. 지문식으로 제시되는 개념 체크 및 숙지 6) 7~8월 문풀: 인출 및 중요도 평정에 활용 7) 9~11월 모의고사: 인출 및 쓰기 연습을 위해 활용. 1주일에 1번씩 실제 시험과 동일하게 시간을 맞춰놓고 OMR답안지에 풂. 채점을 하면서 썼어야 하는 키워드, 헷갈리는 개념 중심으로 재숙지.

■ 9~11월
1) 기출: 1994~2021 기출 시험 일주일 전까지 무한 회독. 기출/빈출 개념 학습 및 키워드 체크. 11월 둘째주에 최근 2개년 동안 기출된 것을 제외한 키워드 정리. 8~10월에는 2018~2021 기출을 일주일에 한 번씩 풀어봄. 조건대로만 쓰고 어떻게 그 답이 나올 수 있는지 사고하는 연습을 함. 베레이터의 작문 단계가 기입형 문제에 나옴. 그 단계를 쓸 수 있었던 것은 이 단계 덕분. 2) 개론서: 시험 전날까지 무한 회독. 2회독 때 기출에 나온 부분 체크 및 어떤 것을 물었는지를염두에 두며 회독. 11월 둘째주에 최근 2개년 동안 기출되었던 것을 제외한 키워드를 책 1권당 A4 한장 분량으로 간략하게 정리. 3) 교육과정: 2009, 2011, 2015 개정 교육과정 회독. 명시된 개념, 키워드, 지도 방안 정리하여 영역(화법, 작문, 독서, 문학)별로 A4 한장 분량으로 정리. 4) 지도서: 화법, 독서, 작문, 문학의 12학년 지도서 회독. 주요 개념 및 활동, 유의사항 각 영역별로 A4한장 분량으로 정리. 5) 고3 수능 모의고사: 문법 영역에 활용. 지문식으로 제시되는 개념 체크 및 숙지 6) 7~8월 문풀: 인출 및 중요도 평정에 활용 7) 9~11월 모의고사: 인출 및 쓰기 연습을 위해 활용. 1주일에 1번씩 실제 시험과 동일하게 시간을 맞춰놓고 OMR답안지에 풂. 채점을 하면서 썼어야 하는 키워드, 헷갈리는 개념 중심으로 재숙지.

▶ 2차 시험 학습 방법

■ 교직적성 심층면접
1) 교직적성 심층면접 (1) 책: 면접 레시피, 연스타 면접 2가지 교재를 사서 내용 숙지. (2) 영상: EBS 미래교육 플러스 모든 영상 시청 및 활용 방안 정리. (3) 도움: 주변 현직 교사분들께 학교에서 어떻게 학생들을 지도하는지, 왜 그렇게 생각하는지, 교육이란 어떤 것인지 여쭙고 그 답을 정리 (4) 경험: 기간제, 시간강사를 했을 때의 경험을 카테고리별로 정리 (5) 스터디: 1차 발표 이후 결성한 스터디들과 10분 구상, 10분 면접 답변, 이후 피드백 형식으로 진행. 반비언어적 표현, 내용의 구체성 및 출제 의도 파악 여부를 중심으로 피드백 (6) 기출: 평가원 지역이었기 때문에 평가원 기출을 보며 ‘갈등, 가치관, 교직관’등에 대한 나의 생각을 정리.

■ 교수학습지도안/수업실연
(1) 강의: 박노송 선생님의 1차 합격자 특강 및 1차 발표 후 피드백. 내용, 퍼포먼스 측면에서 핵심이 되는 토대를 다질 수 있음. (2) 책/스터디: 2차 수업실연 책 구매. 스터디원들과 일주일에 5번씩 만나 하루에 4가지의 성취기준 실연. 20분 구상 후 20분 실연, 피드백 하는 방향으로 진행. 가장 중요한 것은 조건 충족 여부. 그 다음은 자연스러움 및 장악력을 봄. (3) 지도서: 주요 출판사 지도서의 활동 위계, 유의사항, 동기유발을 중심으로 무한 회독. 하루의 마무리에는 기출을 봄. 문제의 조건과 합격자 복기를 보며 ‘채점하기 쉽도록 조건을 명시하면서 실연할 것’을 새김. (4) 피드백: 주변 현직 선생님께 매일 실연 영상을 보냄. 꾸준히 피드백을 듣고 고침. 마지막엔 어머니께도 보여드림(평가관분들과 나이가 비슷하셔서. 퍼포먼스 평가를 받기 위해)

▶ 전반적인 학습 방법이나 꿀팁
1) 무한 회독을 하며 자동화 될 때까지 암기, 기출에 기반을 두고 내용들을 중요도 평정하기. 2) 11월 2주차에 중요도 평정된 영역들을 각각 A4한장 분량으로 정리해서 시험 전날, 시험 당일, 시험 쉬는 시간에 보기. 3) 조건대로만 쓰기 연습. 임용은 단순 글짓기 시험이 아님. 조건이 있고, 허용 범주가 있는 모범 답안이 있고, 답 도출을 위한 방향이 있는 문제들이기 때문에 문제에서 어떤 것을 묻고, 나는 그것을 잘 써냈는지 되짚고, 써냈지 못했다면 왜 못써냈는지 반추해보아야 함(문제를 잘 못 읽었나? 이걸 제대로 못 외웠나? 등.)

▶ 자신만의 공부방법
1) 평일 아침 8시 반~10시 공부. 점심, 저녁 먹고 10분씩 걷기, 토요일 오전엔 무조건 등산을 하며 체력 관리. 2) 일주일에 최소 70시간 이상은 공부 하려고 노력. 3) 장수생에게-이런 저런 불안감, 막막함, 좌절감이 들 때 시간강사, 기간제를 구해 일을 함으로써 효능감, 자신감, 돈을 얻기. 내 능력으로 버는 돈이 주는 위로가 생각보다 큼. 일을 하다보면 내가 비록 아직 시험을 붙진 못했지만 내 능력으로 수업을 이끌어가고 학생들과 상호작용할 수 있다는 인식이 쌓여 공부에 집중할 수 있게 됨. 4) 공부할 때 이런저런 생각이 많아지는 것이 독. 내가 보는 것 잘 외우고, 시험에 나왔을 때 시험이 원하는 조건에 맞게 잘 쓰면 점수 얻고, 티오의 등수 안에만 들면 합격한다는 생각을 반복적으로 함.

▶ 합격에 도움이 된 선생님과 강의 활용 후기는?

#교육학 김현
(1) 1~2 기본 개념 강의: 다양한 사례를 활용한 설명으로 이해, 체계화에 큰 도움이 됨 (2) 9~11 모의고사: 교육 잡지를 활용한 문제 출제를 통해 요즘 교육학 트렌드에 맞게 오픈형 답안을 생각해볼 수 있는 계기 마련.

#국어 박노송
9~11 모의고사: 기출 될 수 있는 영역을 중심으로 다루어주셔서 불필요한 영역에 힘을 쏟지 않게 함. 효율적 공부 가능. 작성 조건이 기출과 비슷하게 깔끔한 편으로 쓰기 연습하기에 매우 좋음.

▶ 선생님께 감사의 편지 쓰기
위대하신 박노송 선생님..!^_^* 7년동안 잘 이끌어주셔서 감사했습니다. 이번에 처음으로 1차 시험에 붙었는데, 그 이후 날카롭고 아팠던 2차 피드백 덕분에 기회를 놓치지 않고 한번에 최합했습니다. 6수 때 근소한 차이로 떨어지고 좌절감에 임용 그만 본다고 쪽지 보내드렸었죠. 그 때 선생님께서 그래도 시험을 매년 보라고 하셨었구요. 결국 해냈습니다. 저는 평생 시험만 보다 끝날 줄 알았는데 결국 최종 합격을 할 수 있게 되었습니다. 이 시험을 합격으로 마무리할 수 있도록 이끌어주셔서 감사합니다.

▶ 후배들에게 전하고 싶은 메세지
직강 들었을 때, 희소 학원에 ‘누가 뭐래도 결국 합격하고 누군가의 별이 되세요.’라는 문구가 붙어있는 걸 보고 계속 마음에 새겼습니다. 이렇게 저렇게 떨어지고 나는 결국 안 되나, 덤비지도 못할 시험 괜히 붙잡고 늘어지는 건가 좌절했지만, 그 때마다 저 문구가 생각이 났습니다. 내가 붙었으니 당신도 할 수 있다는 희망을 주는 별이 되고 싶었습니다. 저는 결국 합격했습니다. 여러분들도 합격해서 누군가의 별이 되셨으면 합니다. 누가 뭐래도 합격하세요.
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