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2020 김현 키위주스

김현 감수

도서출판 BTB Books

2019-07-08

【특징】
교육학 점수를 키우기 위한 주요키워드 스피드하게 정리하기
교육학의 모든 내용을 통째로 갈아만든 키위주스
출제 빈도가 높은 키워드를 엄선하여 휴대가 편리한 암기장[더보기+]

【특징】
교육학 점수를 키우기 위한 주요키워드 스피드하게 정리하기
교육학의 모든 내용을 통째로 갈아만든 키위주스
출제 빈도가 높은 키워드를 엄선하여 휴대가 편리한 암기장 크기로 제작
단권으로 스피드하게 정리하게 도움을 준다

【차례】

01 교육행정
1. Herzberg의 동기－위생이론•7
2. Vroom의 기대이론•7
3. Fiedler의 상황이론•7
4 Hersey와 Blanchard의 상황적 지도성 유형•8
5. Halpin&Croft의 개방－폐쇄 풍토•8
6. Carlson의 봉사조직 유형•9
7. Minzberg의 전문적 관료제•9
8. Cohen과 Olsen의 조직화된 무질서 조직•9
9. Weick의 이완조직•10
10. 약식장학•10
11. Cogan의 임상장학•10
12. 동료장학•11
13. 자기장학•11
14. 컨설팅 장학•12
15. 의사결정모형•12
16. Senge의 학습조직•13

02 교수학습
17. 브루너의 교수이론•14
18. 오수벨의 유의미적 수용학습 이론•14
19. 가네의 수업이론•16
20. 롸이겔루스의 정교화 교수이론•18
21. 메릴의 내용요소제시이론•19
22. 켈러의 ARCS 이론•21

23. 인지적 도제이론•22
24. 문제중심학습•22
25. 자기주도학습•23
26. 협동학습•23
27. 교수체제설계•24
28. Dick&Carey의 체제적 교수설계모형•25
29. 하인니히의 ASSURE 모델•26

03 교육과정
30. 교과중심 교육과정•27
31. 경험중심 교육과정•27
32. 학문중심 교육과정•28
33. 인간중심 교육과정•29
34. 영(零) 교육과정•29
35. Walker의 자연주의적 모형•29
36. Eisner의 교육과정 개발의 예술적 접근•30
37. Pinar의 모형：재개념화 이론의 교육과정 모형•31
38. 스킬벡의 학교중심 교육과정 개발•32
39. 교육내용 조직의 방법•32

04 교육평가
40. 교육관과 평가관•33
41. Stufflebeam의 CIPP 모형•33
42. Scriven의 탈목표 평가 모형•34
43. 상대기준평가•35
44. 절대기준평가•35
45. 절대평가와 상대평가의 종합적 비교•36
46. 진단평가•37
47. 형성평가•37
48. 총괄평가•37
49. 성장지향평가•38
50. 능력지향평가•38
51. 노력지향평가•39
52. 수행평가•39
53. Bloom의 교수목표 이원분류•40
54. 선택형 문항•41
55. 서답형 문항•42
56. 타당도•42
57. 신뢰도•44
58. 문항난이도•46
59. 문항변별도•46
60. 오답지의 매력도•46
61. 표준점수•46
62. 참여관찰•47
63. 모레노의 사회성 측정법•47

05 교육사회
64. 구조기능주의•48
65. 뒤르케임의 사회화•48
66. 드리븐의 사회화 규범•48
67. 슐츠의 인간자본론•49
68. 알튀세의 이데올로기론•49
69. 보울스와 긴티스의 경제재생산론•50
70. 부르디외의 문화재생산론•50
71. 윌리스의 저항이론•51
72. 콜린스의 지위경쟁이론•51
73. 번스타인의 언어사회화와 계급•52
74. 맥닐의 방어적 수업•53
75. 기회의 허용적 평등•53
76. 기회의 보장적 평등•53
77. 과정의 평등•54
78. 결과의 평등•54
79. 콜맨의 사회적 자본•54
80. 로젠탈과 제이콥슨의 피그말리온 현상•54
81. 사회통제이론•55
82. 낙인이론•55
83. 차별적 접촉이론•55

06 교육심리
84. 스턴버그의 지능삼원론•56
85. Witkin의 장독립적 －장의존적 인지양식•56
86. 내발적 동기•58
87. 외발적 동기•58
88. 내적 동기유발의 방법•58
89. 외적 동기유발의 방법•58
90. 자기결정이론•59
91. 목표지향이론•59
92. 귀인이론•59
93. 기대×가치이론•60
94. 피아제의 인지발달이론•60
95. 비고츠키의 인지발달이론•62
96. 프로이트의 성격발달이론•62
97. 에릭슨의 심리·사회적 성격발달 이론•63
98. Marcia의 정체감 지위 이론•63
99. 콜버그의 도덕성발달이론•64
100. Skinner의 작동조건형성•64
101. Bandura의 관찰학습•66
102. 정보처리이론•67
103. 부호화 특수성 이론•67
104. 페이비오의 이중부호화 모형•68
105. 전이의 이론•68
106. 합리화•69
107. 투사•69

07 생활지도와 상담
108. 생활지도의 주요영역•70
109. 상담의 기본 조건•71
110. 재진술•71
111. 반영•71
112. 명료화•71
113. 직면•72
114. 해석•72
115. Ellis의 합리적·정의적 상담•72
116. 형태주의 상담이론•73
117. Berne의 상호교류분석•74
118. Freud의 정신분석 상담이론•75
119. Rogers의 비지시적 상담이론•75
120. 행동수정 상담이론•76
121. Adler의 개인 심리 상담이론•76
122. Glasser의 현실치료•78
123. 해결중심 상담•79
124. Roe의 욕구이론•79
125. Holland의 인성이론•80
126. Krumboltz의 사회학습이론•81

08 교육의 역사와 철학
127. 피터스의 교육성립의 조건•82
128. 교육목적의 유형•82
129. 지식의 유형•83
130. 진보주의 교육철학•83
131. 본질주의 교육철학•84
132. 항존주의 교육철학•84
133. 듀이의 교육철학•85
134. 실존주의•86
135. 포스트모더니즘•87
136. 푸코의 사상•88
137. 분석철학•88
138. 비판이론•88
139. 하버마스의 사상•89
140. 신자유주의와 교육•89
141. Socrates의 교육사상•89
142. Platon의 교육사상•90
143. Aristoteles의 교육사상•90
144. 루소의 자연주의 교육사상•91 [더보기-]

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2020 권구현 교육학 논술의 명장면 예상문제집

권구현 저

(주)도서출판밝은내일

2019-05-15

2020 권구현 교육학 논술의 명장면 예상문제집

Part 01 _ Pologue 학습하기 전에

제1장 교육학 논술 출제 경향 / 2
제2장 교육학 논술 고득점 전략[더보기+]

2020 권구현 교육학 논술의 명장면 예상문제집

Part 01 _ Pologue 학습하기 전에

제1장 교육학 논술 출제 경향 / 2
제2장 교육학 논술 고득점 전략 / 9
제3장 교육학 논술 기출 문제 / 21

Part 02 _ 예상문제

01 교육개념 준거와 방어적 수업 관점의 수업 진단과 교육 내용, 방법, 평가 방안 / 32
02 교육의 정의와 학업성취의 영향 요인, 교육과정의 조직 원리와 문제해결 학습 및 구안법의 특징 / 42
03 교육사조와 교육과정 추론 및 귀인 이론 관점에서 학습 태도 진단과 문제점 및 방안 / 52
04 자연주의 교육목적과 학습경험 선정·조직 원리, 학력과 동기 향상을 위한 수업 방법 및 평가 / 57
05 공리주의와 성리학 관점 설명 및 동기의 특징, 조직 이론과 목표별 수업이론의 추론 설명 / 66
06 포스트모더니즘과 상징적 상호작용 관점 교육 방향, 방어적 수업 관점에서 수업 진단과 방안 / 82
07 명제적 지식 가치와 상징적 상호작용 및 성공적 학습을 위한 완전학습과 교육 평가의 기능 / 94
08 인간관의 교육과정 특징과 한계 및 교육평가, 강의식 수업의 문제점과 바람직한 강의 기법 / 100
09 교육과정의 수준·진행과 지식교육 방향 및 학습전이론과 구성주의 교수 방안 / 107
10 교육과정 설계의 문제점과 해결방안 및 교육과정과 통찰-장이론의 특징, 평가 유형의 장단점 / 120
11 예술적 교육과정과 설명식 수업 및 완전학습, 인지 상담 및 자기결정성 관점의 수업관 변화 / 129
12 교육과정의 교육철학 사조와 스턴버그 및 인지적 교수목표, 평가 유형과 진로 발달 이론 / 148
13 교육과정의 장단점과 브루너 및 신교육사회학, 데일과 브루너의 공통 개념 및 교사지도성 / 165
14 가정자본과 학교풍토 관점에서 학력 진단, 변혁적 지도성과 ARCS 관점의 방안 / 175
15 학교팽창 및 학생들의 학습 양식과 교사 동기의 진단과 방안 / 181
16 상징적 상호작용과 교장 지도성, 적응기제와 문제 행동의 원인(배경) 및 학교와 교사 차원의 방안 / 187
17 교육평등론의 개념과 교육과정 입장의 적용, 기대 이론과 공정성 이론의 개념과 특징 / 199
18 방어적 수업과 인지양식 및 플립러닝 블룸의 인지적 목표, 학습환경 설계와 비계 및 교육과정 설계 / 208
19 문화 변화 개념의 활용과 정보처리 이론의 설명 및 질문(발문) 전략의 진단과 수정 / 214
20 생태적 발달과 내용 선정 원리의 진단, ARCS와 완전학습 및 설명식 수업 관점의 방안 / 230
21 욕구 위계와 상징적 상호작용에서 수업인식 진단, 변혁적 지도성과 자아효능감 관점의 동기 방안 / 265
22 마샤의 청소년 정체감 진단과 생활지도 적용, 경험중심 교육과정에서 내용, 방법, 평가 방안 / 286
23 시험 부정과 교사 인식에 대한 도덕적 발달과 동기·위생 이론, 평가 도구 관점 진단과 방안 / 299
24 학생 변화의 귀인이론과 학급경영 관점 진단 및 공식적 의사소통과 인지적 상담기법 / 309
25 사회인지 학습과 실존주의 관점의 원인 진단, 올바른 학습행동과 성장 강화를 위한 전략 / 323
26 학습 양식의 진단과 수업 방안 및 학습전이와 구성주의 교수 방안 / 332
27 홀리스틱 교육과 행동주의 및 인지주의 학습의 특징, 올바른 생활지도의 원리-실천 방안 / 336
28 정보처리와 사회적 구성주의 관점 진단 및 방안, 토의학습 문제 및 방안 / 354
29 중앙집권화와 지방분권화 및 교육과정의 층위, 자기효능감과 자기결정성 관점의 학습 결손 진단 / 368
30 학교의 조직 문화와 풍토 및 가시적·비가시적 교수와 정교화 교수 / 381
31 장학 유형과 진로 발달 이론의 특징 및 자유학기제의 개념·기대 효과(필요성)와 교육 평가 방안 / 393
32 정보교육과 플립 러닝의 기대 효과 및 교육과정 설계 방식과 교실 환경·내용의 특징 / 407
33 성리학과 ERG 이론 및 좋은 수업을 위한 교육과정 구성 요소 관점의 진단과 방안 / 419
34 교수학습 지도 관점에서 진단과 방안 및 래포 활용 상담 방안과 ERG 이론의 특징 / 425
35 교육 내용, 방법, 평가 관점에서 학습 부진의 원인 진단과 방안 / 432
36 수업매체와 방어적 수업 및 사회과정(체제) 모형과 블룸의 인지적 목표 / 438
37 가정 배경과 출발점 행동, 방어기제와 변혁적 지도성 / 450
38 교육정책 결정과 목표설정 이론 및 ASSURE 모형과 내용 선정 원리 / 459
39 정책결정 모형과 청소년기 발달 및 협동학습과 상담 / 473
40 선행조직자와 학교중심설계 및 진로발달과 XY이론 / 487
41 교육과정 설계와 장기 기억 및 ARCS와 평가 도구 / 503
42 교육평등과 갈등 이론과 성공 지능 및 전이 조건, 조직 이론 / 516
43 갈등 이론과 인지발달, 교육과정 운영 및 평가 도구 속성 / 524

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2020년대비 키위교육학(상)

김현 저

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2018-12-21

교육학 논술을 준비하는 예비 중등 교사 수험생들에게 도움을 주고자 만들어진 책
대학에서 11년동안 교직과목을 강의하면서, 솔직하게 말하면 진지하게 임용고사를 준비하는 학생들의 입[더보기+]

교육학 논술을 준비하는 예비 중등 교사 수험생들에게 도움을 주고자 만들어진 책
대학에서 11년동안 교직과목을 강의하면서, 솔직하게 말하면 진지하게 임용고사를 준비하는 학생들의 입장에서 강의해본 적은 없었다. 대학의 강의라는 것이 늘 그렇듯이, 학생의 요구와 필요와는
관계없이 내 주관과 내 입장을 펼치고 그것을 학생들에게 설득하는 것으로 일종의 자기만족을 느끼는 형태의 수업을 했었다. 그러던 어느 날, 우연히 노량진에 들어와 임용고사 대비 강의를 하기 시작했고 수험생들을 대상으로 하는 강의는 내겐 정말 새로운 경험이었다. 이제야 비로소 학생들의 입장을 생각하기 시작했고, 그들이 나에게서 무엇을 원하는지를 알았다. 학자로서의 자존심과 학생들의 요구에서 조금 당황한 후에, 비로소 나는 깨달았다. 이들에게 중요한 것은 나의 생각, 나의 관점이 아니었다. 설사 나의 관점이 틀리지 않았다고 하여도 그것이 임용고사의 방향과 맞지 않는다면 옳지 않은 것이다.
2018년에 치러진 2019학년도 중등 임용고사는 1차 시험과 2차 시험으로 시행되었다. 1차 시험에
서 교육학은 논술형으로, 전공은 서술형으로 시험을 보았고 2차 시험에서는 면접과 수업실연이 진행된다. 1차 시험에서 1.5배수를 뽑고, 이후 2차 시험에서 1배수를 뽑으며 최종 합격자는 1차시험의 점수와 2차 시험의 점수를 합산하여 선정한다.
2018년 11월 24일에 치러진 교육학 논술은 총 5가지 영역에서 출제되었다. 교육심리, 교육과정, 교육평가, 교육연구법, 교육행정이 그것이다. 교사의 일지를 통해 다양한 교육학 영역의 개념을 활용하여 논하는 문제였다. 어느 한 영역에서 출제한 것이 아닌 다양한 교육학 분야를 아울러 출제된 것이 특징이고, 각 개념에 대한 정확한 이해를 통해 어떻게 문제 상황에서 주어진 조건을 잘 분석하고 통합하는가를 보고자 했던 시험이었다. 또한, 기존에는 출제된 적이 없는 교육연구법 부분이 출제되었다. 따라서 수험생 중에 몇 영역만 집중해서 공부한 학생보다는 두루두루 전 영역을 꼼꼼하게 정리한 학생들이 좀 더 접근하기 쉬웠던 시험으로 생각된다.[더보기-]

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2019 키위 한입(교육학 키위 한달에 입문하기)

김현 저

미래아카데미

2018-05-10

※ "2019 키위 한입" 교재는 "키위 교육학(상),(하)" 교재의
일부 영역을 발췌하여 제작하였습니다.

교육학 점수를 키우기 위한책!

교육학 키위 한달[더보기+]

※ "2019 키위 한입" 교재는 "키위 교육학(상),(하)" 교재의
일부 영역을 발췌하여 제작하였습니다.

교육학 점수를 키우기 위한책!

교육학 키위 한달에 입문하기
-한달만에 완성하는 교육학 요점정리 교재
-단원별 형성평가를 통한 교육학 실전 대처능력 배양
-까다로운 교육학 핵심분야, 직접 써보면서 정리해보자!

01 교육행정
1. Herzberg의 동기－위생이론(Motivation-Hygiene theory) ·· 6
2. 상황적 지도성론(contingency theory, 1970~) · 9
3. 변혁적 지도성(transformational leadership) ··· 12
4. Carlson의 봉사조직 유형 ········ 14
5. 학교조직의 특성 ·· 15
6. 약식장학(일상장학) ········ 17
7. 학교 컨설팅 ·········· 17
8. 의사결정모형 ······· 19

02 교수학습
1. 오수벨(Ausubel)의 유의미적 수용학습 이론 ········· 28
2. 가네(Gagné)의 수업이론 ········· 36
3. 구성주의(constructivism) 교수이론 ·········· 43
4. 교수학습 방법 ······ 58
5. Dick & Carey의 체제적 교수설계모형 ········ 68
6. 하인니히의 ASSURE 모델 ······· 73

03 교육과정
1. 교육과정의 유형 ·· 88
2. Tyler의 합리적 모형 ······ 95
3. Eisner의 교육과정 개발의 예술적 접근 ······· 98
4. Pinar의 모형：재개념화 이론의 교육과정 모형 ···· 107
5. 스킬벡(M. Skilbeck)의 학교중심 교육과정 개발(School-Based Curriculum Development) · 112
6. 교육내용 조직의 방법 ···· 113

04 교육평가
1. Stufflebeam의 CIPP 모형(의사결정촉진모형) ···· 122
2. Scriven의 탈목표 평가(goal-free evaluation)모형(가치판단모형) ·· 123
3. 수행평가 ···· 124
4. Bloom의 교수목표 이원분류 ·· 125
5. 문항의 유형 및 장단점(91. 중등) ······· 127
6. 타당도(validity) ·· 131
7. 신뢰도(reliability) ········· 134
8. 문항분석 이론 ······ 142
9. 변산도 ········ 152
10. 원점수와 표준점수 ······ 154

05 형성평가 정답
1. 교육행정 ···· 166
2. 교수학습 ···· 169
3. 교육과정 ···· 175
4. 교육평가 ···· 178 [더보기-]

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