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|---|---|
| 강의 특징 | * 듣는 것만으로 이해와 암기가 되는 강의 - 교육학 이론을 체계적으로 정리 - 논술형 교육학 시험에 필요한 기본 이론 완벽 소화 - 교육학에 대한 자신감 고취 - 기출 빈도가 높은 내용 정리 - 교육행정, 교수학습, 교육과정, 교육평가 4영역을 집중적으로 다루는 과정으로 진행 [수강혜택] - 교육학 공부 방법과
방향에 대한 상담 제공 |
| 강의 세부계획 | ■ 주차별 계획 - 1~2주 : 교육 행정학
- 3~4주 : 교수학습과
공학
- 5~6주 : 교육 과정 - 7~8주 : 교육 평가 |
| 기타 사항 | *휴강 및 보강 일정(학원 강의 기준) - 휴강: 2/16(월)~17(화) 설 연휴로 인한 휴강 - 동영상 강의는 익일 업데이트 됩니다. ※ 강의내용 및 계획은 학원 사정에 의해 일부 변경 될 수 있습니다. |
교재 정보
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25년 교육학 김현 키위교육학 1 소득공제
- 김현 편저
- 나우퍼블리셔
- 2024-12-20
34,000원
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수강후기
강의 리스트
| 구분 | 강의명 | 강의시간 |
|---|---|---|
| 1 | [1/5] 1.교육행정 제1장 교육행정의 기초 (p.34~41) | 68분 |
| 2 | [1/5] 1.교육행정 제2장 행정학 이론과 교육 01.고전이론과 교육행정학 (p.42~53) | 58분 |
| 3 | [1/5] 1.교육행정 제2장 행정학 이론과 교육 02.인간관계론 03.행동과학론 04.체제론 (p.53~64) | 57분 |
| 4 | [1/6] 제3장 체제이론 연구, 동기이론 (p.64~73) | 51분 |
| 5 | [1/6] 제3장 허즈버그 동기위생이론, 포터 & 로우러 기대이론 , 아담스 공정성 이론, 로크 목표설정이론 (p.73~83) | 72분 |
| 6 | [1/6] 제4장 지도성 이론 , ➀ 특성론, ➁ 행위론, ➂ 상황적 지도성론 (p.84~95) | 54분 |
| 7 | [1/12] 제4장 지도성 이론, House 행로·목표이론, 변혁적 지도성 (p.96~103) | 63분 |
| 8 | [1/12] 제5장 조직론, 수퍼리더십 이론, 카리스마적 리더십이론, 조직의 구조끼리 (p.103~116) | 57분 |
| 9 | [1/12] 조직풍토론, 조직의 유형, Mcgregor의 XY이론, argyris의 성숙·미성숙이론 (p.117~127) | 63분 |
| 10 | [1/13] 제5장 조직론, Miles의 조직건강론, mintzberg의 전문적 관료제 (p.127~136) | 67분 |
| 11 | [1/13] 제6장 장학행정, 조직화된 무질서 조직 ~ 발달장학시대 (p.136~147) | 62분 |
| 12 | [1/13] 제6장 장학행정, 장학의 유형 ~ 학교 컨설팅 (p.147~156) | 56분 |
| 13 | [1/19] 제7장 교육기획과 정책 ~ ➁ 정책 형성의 이론 모형 (p.157~175) | 70분 |
| 14 | [1/19] 제7장 교육기획과 정책 ~ ➂ 의사결정 모형 / 3) 의사결정의 창의 모형 ④ 호이와 타터 / 4) Johari의 창 (p.175~185) | 58분 |
| 15 | [1/19] 제8장 학교경영의 개념과 기법 ~ ⑤ 조직개발 기업 ⑥ 총체적 질경영 (p.185~201) | 68분 |
| 16 | [1/20] 제8장 학교경영의 개념과 기법 ~ ④ 학교 예산 운영 영기준 예산제도, 학습조직 (p.201~217) | 83분 |
| 17 | [1/20] Part 02. 교수학습과 교육공학 / 제1장 교수 - 학습과정의 이해 ~ 제2장 교수학습이론(블룹의 완전학습모형) (p.221~238) | 48분 |
| 18 | [1/20] 브루너의 교수이론 (p.239~242) | 39분 |
| 19 | [1/26] 오수벨의 유의미적 수용 학습이론 (p.242~251) | 63분 |
| 20 | [1/26] 가네의 수업이론 (p.252~260) | 55분 |
| 21 | [1/26] 롸이겔루스, 메릴, 켈러의 교수·학습이론 (p.260~279) | 58분 |
| 22 | [1/27] 학습동기유발 교수이론의 네가지 구성요소 (p.280~286) | 63분 |
| 23 | [1/27] 구성주의적 학습환경 설계 (p.286~294) | 67분 |
| 24 | [1/27] 정황교수이론 (p.294~308) | 47분 |
| 25 | [2/2] Chapter 3. 수업의 요소 ~ Chapter 4. 교수 - 학습방법 ① 강의법 (p.311~318) | 67분 |
| 26 | [2/2] Chapter 4. 교수 - 학습방법 02 문답법, 04 Dewey의 문제해결학습법 ② 문답법 ~ ④ Dewey의 문제해결학습법 (p.318~324) | 55분 |
| 27 | [2/2] ⑤ Kilpatrick의 구안법 ~ ⑥ 자기주도학습 (p.325~328) | 43분 |
| 28 | [2/3] ⑦ 프로그램 학습 ~ ⑧ 협동학습 (협동학습의 요소까지) (p.329~338) | 64분 |
| 29 | [2/3] 협동학습의 방법 (모형 Jigsaw) ~ 협동 시나리오까지 (p.339~351) | 58분 |
| 30 | [2/3] Chapter 5. 교수설계 ~ ① 교수설계의 개념, ⑤ 교수의 변인까지 (p.352~364) | 52분 |
| 31 | [2/9] 제5장 교수설계 02. 체제적 교수설계의 모형 ① 교수체제 설계 ⑩ 총괄평가 (p.364~374) | 64분 |
| 32 | [2/9] 제6장 교육공학의 기초 01. 교육공학의 이해 02. 교육공학 발달사 ① 초창기 (p.375~378) | 65분 |
| 33 | [2/9] 제6장 교육공학의 기초 ② 시각교육기 ⑥ 교육공학 (p.378~389) | 46분 |
| 34 | [2/10] 교육공학의 영역 ~ Chapter 7. 교수매체 01. 교수매체 1 개념 및 기능도 ~ 3 교수매체의 체계적 활용까지 (p.389~398) | 64분 |
| 35 | [2/10] 교수매체의 활용 ~ Chapter 8. 교육과 뉴미디어 4. CIA와 멀티미디어 (p.398~419) | 52분 |
| 36 | [2/10] 4. 멀티미디어 설계와 개발 ~ 3. e-러닝 2. e-러닝에서의 상호작용 (p.420~429) | 55분 |
| 37 | [2/23] Chapter2. 교육과정의 종류 / 학교수준 교육과정 (p.436~440) | 50분 |
| 38 | [2/23] Chapter 3. 교육과정의 역사와 유형 / ③ 학문중심 교육과정까지 (p.441~449) | 67분 |
| 39 | [2/23] ④ 인간중심 교육과정 ~ ③ Walker의 자연주의적 모형 (p.449~453) | 60분 |
| 40 | [2/24] 프린트 <청소년 스마트폰 중독> / Chapter 4. 교육과정 모형 / 04 Eisnercl 교육과정 개방의 예술적 접근 (p.459~469) | 68분 |
| 41 | [2/24] 05. pinar 의 모형 ~ 06. 새로운 교육과정 개발모형 / 제8장 교사교육 까지 | 77분 |
| 42 | [2/24] 07. 교육과정 실행과 운영 / 01 sydner,bolin ~ Chapter 5. 교육과정 개발절차 / 05 교육내용 조직의 방법 / ④(통합성까지) | 49분 |
| 43 | [3/2] 교육평가의 목적과 평가관 - 자연주의 모형. (p.514) | 62분 |
| 44 | [3/2] 3. 평가의 유형 - 수행평가. | 73분 |
| 45 | [3/2] 01. 수행평가의 설계 및 고려사항 | 46분 |
| 46 | [3/3] 문항 제작의 실제 | 73분 |
| 47 | [3/3] 신뢰도 | 81분 |
| 48 | [3/3] 8. 교육통계 <종강> | 79분 |
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