 | 개정중점 | | | ① 특별활동의 본질에 접근하는 영역의 특성화 ② 학교 급별 통합 구성과 하위 영역별 활동 목표의 제시 ③ 학생의 집단적, 자주적, 실천적 활동의 강조 ④ 학생의 인간, 사회, 자연과의 접촉 활동 강화 ⑤ 학교 교육에 대한 국가 사회 및 국민적 요구 수용, 반영 |
| 개념 | | | 교과와 상호 보완적인 관련 속에서 학생의 심신을 조화롭게 발달시키기 위하여 실시하는 교과 이외의 활동 |
| 성격 | | | 교과활동과 상호 보완적 관계, 학생들의 자발적 자율적 활동에 바탕, 집단을 단위로 하는 활동, 운영의 융통성, 학생의 기본 생활 습관과 자율적인 생활태도 형성에 중점 |
| 시간운영 | | | | 평가 원리 | | | | 평가방법 | | | | 활동상황의 관찰, 학생의 기록, 작품, 질문지를 활용한 조사, 교사의 협의/의견 교환 |
| 영역별 목표, 영역별 지도 | 총괄목표 | | | | 다양하고 건전한 집단활동에 자발적으로 참여하여 개성과 소질을 계발, 신장하고, 공동체 의식과 자율적인 태도를 기름으로써 민주시민의 기본적인 자질을 함양한다. |
| 내용체계 (* 굵은글씨 : 7차 신설 활동) | | | ① 자치활동 (협의 활동, 역할 분담 활동, * 민주 시민 활동) ② 적응활동 (상담 활동, 기본 생활 습관 형성 활동, 친교 활동, 진로 활동, * 정체성 확립 활동) ③ 계발활동 (학술 문예 활동, 보건 체육 활동, 실습 노작 활동, 여가 문화 활동, * 정보 통신 활동, 청소년 단체 활동) ④ 봉사활동 (캠페인 활동, 위문 활동, 환경·시설 보전 활동, 자선 구호 활동, 일손돕기 활동) ⑤ 행사활동 (보건 체육 행사 활동, 안전 구호 활동, 학예 행사 활동, * 교류 활동 * 수련 활동, 의식 활동) |
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 | 성격 | | | | 한국인의 삶이 배어있는 국어를 창의적으로 사용하는 능력과 태도를 길러, 정보사회에서 정확하고 효과적으로 국어 생활을 영위하고, 미래 지향적인 민족의식과 건전한 국민 정서를 함양하며, 국어 발전과 국어 문화 창달에 이바지하려는 뜻을 세우게 하기 위한 교과 |
| 목표 | | | 언어활동과 언어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 언어활동의 맥락과 목적과 대상과 내용을 종합적으로 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어문화를 바르게 이해하고, 국어의 발전과 민족의 언어문화 창달에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다.
① 인지적 측면 ② 정의적 측면 |
| 학년별 내용 선정·조직·배열·원리 | 교수 학습 유형 | 내용체계, 교수 학습 방법, 평가 | 대단원(마당) 구성 체제와 각 부분의 기능 | | | ① 대단원 전개의 기본 흐름과 주요 부분의 기능 ② 교과서별 단원 구성 체제 |
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