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접수중제작완료PC+모바일P
종합이론 1(25년 제작)
- 접수기간
- 2025.02.04 ~
- 제작년월
- 2026년 3~4월
- 수강제한
- 1.4배수
- 수강기간
- 승인일로부터 70일
강좌 정보
| 강의 특징 | * 본 강의는 25년 제작 강의 입니다. * 수강생 대상 기출분석 강의 무료 ■ 진도 + 구조화+ 암기 •영역: 상담이론과 실제, 성격심리, 가족상담, 집단상담, 상담실습, 아동심리, 청소년심리(※기본이론영역과 내용 겹치지 않음) •매주 형성평가 실시 •서술형 문제 해설 및 첨삭 제공: 2주차부터 한 문제씩(직강생) ※인강생 2회 첨삭 제공 •서술형 문제 만점을 위한 워크북1(수강생 전용 교재) ※워크북: 필수 암기 영역을 서술형 문제형태로 제시한 문제집으로, 문제 아래 답안 작성란이 있어 문제풀면서 주요 핵심영역을 암기할 수 있는 책. •스키마로 내용 정리(한파트씩) •읽기자료 추가 제공될 수 있음
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| 강의 세부계획 | ■ 주차별 강의계획
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| 첨삭 이용안내 | |||||||||||||||||||
| 기타 사항 | ■ 교재 안내 - 전문상담2(2024,미래가치) - 스키마(2025, 미래가치) |
교재 정보
2025(전면 개정판) 이진영 전문상담 [2] 소득공제
- 이진영 편저
- (주)도서출판 미래가치
- 2024-01-26
30,000원
10%↓
27,000원
25년 (전면 개정판) 이진영 전문상담 스키마 소득공제
- 이진영 편저
- 도서출판 미래가치
- 2025-01-31
17,000원
10%↓
15,300원
25년 (최신판) 이진영 전문상담 워크북 [1] 소득공제
- 이진영 편저
- (주)도서출판 미래가치
- 2025-03-07
19,000원
10%↓
17,100원
수강후기
강의 리스트
| 구분 | 강의명 | 강의시간 |
|---|---|---|
| 1 | [3/8] O.T / 게슈탈트 상담 (p.10~13) | 50분 |
| 2 | [3/8] 알아차림 (p.12~18) | 49분 |
| 3 | [3/8] (게슈탈트) 상담 목표 (p.18~29) | 55분 |
| 4 | [3/8] 선택이론의 원리 (p.29~49) | 62분 |
| 5 | [3/15] '지난주 리뷰' 교류분석 상담 (p.45~47) | 54분 |
| 6 | [3/15] 자아상태 기능분석 (p.47~53) | 42분 |
| 7 | [3/15] 인생각본 (p.53~59) | 56분 |
| 8 | [3/15] 서술형 문제 해설, 교류분석 상담 목표 (p.60~75) | 50분 |
| 9 | [3/15] 의미치료 인간관 (p.75~90) | 42분 |
| 10 | [3/15] 설리반의 대인관계이론 (p.94~108) | 54분 |
| 11 | [3/15] 형성평가 해설 | 23분 |
| 12 | [3/17] 1차 하프모의고사 해설 1~6번 | 49분 |
| 13 | [3/17] 1차 하프모의고사 해설 7~15번 | 56분 |
| 14 | [3/22] 지난주 리뷰 및 읽기 자료 해설 / 머레이의 욕구 및 동기이론 (p.109~110) | 49분 |
| 15 | [3/22] (머레이) 성격체계 (p.110~123) | 49분 |
| 16 | [3/22] 로터의 사회학습이론 (p.124~133) | 49분 |
| 17 | [3/22] 서술형 문제 해설, 성격의 이해 (p.133~146) | 55분 |
| 18 | [3/22] 아이젱크 성격발달 (p.147~156) | 39분 |
| 19 | [3/22] Hull의 자극-반응 이론: 추동감소이론 (p.156~168) | 49분 |
| 20 | [3/22] 사회인지이론 (p.168~182) | 56분 |
| 21 | [3/22] 형성평가 해설 | 19분 |
| 22 | [3/29] 지난주 리뷰, 후기 가족치료의 기초 (p.186~188) | 46분 |
| 23 | [3/29] 해결중심 가족 상담 (p.189~196) | 48분 |
| 24 | [3/29] (해결중심) 악몽 질문 (p.196~207) | 51분 |
| 25 | [3/29] (이야기 치료) 정의예식 (p.208~214) | 48분 |
| 26 | [3/29] (대상 관계 가족 상담) 딕스, 서술형 문제 해설 (p.214~223) | 50분 |
| 27 | [3/29] 가족 조각 기법, 가족 상담의 윤리 (p.223~255) | 54분 |
| 28 | [3/29] 형성평가 해설 | 25분 |
| 29 | [4/5] 지난주 리뷰 | 45분 |
| 30 | [4/5] 집단 준비 및 집단 계획서 작성 (p.258~266) | 47분 |
| 31 | [4/5] 초기 단계 (p.267~275) | 49분 |
| 32 | [4/5] 서술형 문제 해설, 작업 단계 (p.276~287) | 51분 |
| 33 | [4/5] 집단 상담 평가 (p.288~323) | 49분 |
| 34 | [4/5] 실존 치료 집단 (p.324~339) | 52분 |
| 35 | [4/5] 형성평가 해설 | 19분 |
| 36 | [4/12] 지난주 리뷰, 학교상담의 기초 및 모형 (p.342~349) | 55분 |
| 37 | [4/12] 학교폭력조사·상담 등(법 제11조의 2) (p.350~355) | 35분 |
| 38 | [4/12] 가해학생에 대한 조치(법 제17조) (p.355~373) | 56분 |
| 39 | [4/12] 서술형 문제 해설, 자해 (p.373~380) | 51분 |
| 40 | [4/12] 상담 시 고려사항 (p.380~391) | 41분 |
| 41 | [4/12] 불안과 걱정이 많은 학생 (p.391~405) | 41분 |
| 42 | [4/12] 형성평가 해설 | 25분 |
| 43 | [4/19] 지난주 리뷰, 발달심리학의 기초 (p.408~414) | 48분 |
| 44 | [4/19] 연령비교를 위한 발달연구설계 (p.415~426) | 49분 |
| 45 | [4/19] 인지발달 (p.427~431) | 44분 |
| 46 | [4/19] 정보처리이론 (p.432~439) | 48분 |
| 47 | [4/19] 자존감 발달 (p.439~446) | 47분 |
| 48 | [4/19] 기질발달, 서술형문제 해설 (p.447~459) | 57분 |
| 49 | [4/19] 형성평가 해설 | 27분 |
| 50 | [4/26] 리뷰 / 청년발달이론 (p.462~468) | 49분 |
| 51 | [4/26] 미드의 문화인류학 (p.468~475) | 48분 |
| 52 | [4/26] 이상주의적 사고 (p.475~487) | 52분 |
| 53 | [4/26] 성차와 성역할의 발달 (p.488~504) | 44분 |
| 54 | [4/26] 사랑의 애착이론, 서술형문제 해설 (p.504~519) | 42분 |
| 55 | [4/26] 형성평가 해설 <종강> | 41분 |
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