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강좌 정보
| 수강 혜택 | ||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 강의 특징 | - 유아 임용시험 교육과정 A B 대비 핵심 이론 강의입니다. - 2026학년도 기출문제 기준 전체의 35%정도의 출제 빈도를 가졌으나 오답비율이 가장 많은 파트의 강의입니다. - 1,2월부터 개념을 확실히 정립해 두시면 1년 공부가 쉽습니다. - 2026학년도 임용시험의 출제 경향을 반영하여 이해중심으로 쉽고 상세하게 강의합니다. - 부교재 워크북[총론편][각론편]은 개정 전 아테나의 내용입니다. 수업시간에는 개정 아테나 교육과정에 맞는 복습용 확인문제를 나눠드릴 예정입니다. - 강의 계획은 변동 가능성 있으며, 보강은 직강이나 테블릿PC 강의로 진행됩니다. - 복습 0교시 퀴즈 자료 제공 | |||||||||||||||||||||||||||
| 강의 세부계획 | <주차별 강의계획>
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| 기타 사항 | 교재안내 - 주교재 : 27년대비 개정3판[총론편]배지윤의아테나 유아교육과정 +프린트 ※ 강의내용 및 계획은 학원 사정에 의해 일부 변경 될 수 있습니다. | |||||||||||||||||||||||||||
교재 정보
27년대비 개정3판[총론편]배지윤의아테나 유아교육과정 소득공제
- 배지윤 편저
- 우리교과서
- 2025-12-29
45,000원
10%↓
40,500원
수강후기
강의 리스트
| 구분 | 강의명 | 강의시간 |
|---|---|---|
| 1 | [1/8] O.T 강의계획, 발달심리학 p.128 / 프린트1-4 | 85분 |
| 2 | [1/8] 4번, 인간 발달 과정의 유전 환경 p.128-131 | 82분 |
| 3 | [1/8] (4) 자료수집 방법 p.131-137 | 75분 |
| 4 | [1/8] (3) 불안과 방어기제 p.138-142 | 55분 |
| 5 | [1/8] 3장 행동주의 학습이론 p.143 | 81분 |
| 6 | [1/15] 5.반두라의 사회학습이론(+전주 강의 간단복습) (p.149~151) | 74분 |
| 7 | [1/15] 4장 피아제 인지발달이론 -상호작용 (p.152~156), 5장 맥락적 관점에서의 아동발달 - (6)학습과 인지발달(p163~166) | 80분 |
| 8 | [1/15] (7) 근접발달영역 ~ (6) 역동적평가 (p.166~170), 피아제 (1) 감각운동기 (p.156~157) | 71분 |
| 9 | [1/15] (2) 전조작기 ~ 피아제 이론의 시사점 (p.157~162) | 66분 |
| 10 | [1/15] 2. 브론펜브레너의 생태체계이론 ~ (2) 9가지 다중지능 이론 (p.172~180) | 87분 |
| 11 | [1/22] 3. 창의성 - (5) 유아 발달과의 관계 (p.180~186) | 76분 |
| 12 | [1/22] 2. 자아개념의 이해 ~ (2) 성역할 발달에 대한 이론적 배경 (p.186~192) | 68분 |
| 13 | [1/22] (3) 성역할 고정관념 ~ 성인지 감수성 (p.193~197) / (1) 도덕성 발달이론 - (5) 투리엘의 영역구분 모형이론 (p.217~220) | 83분 |
| 14 | [1/22] 2. 도적적 행동의 발달 - (3) 가치분석 (p.220~222) / 1. 또래관계의 발달 - (6) 셀만의 대인간 이해의 협상전략 (p.201~204) | 68분 |
| 15 | [1/22] 1. 사회인지 발달 - 3. 셀만의 아동기조망 수용능력의 발달 관계 (p.205~206) / 4. 자기조절 (p.213) / (3) 유아정의개념 (p.209) / 마음이론 (p.207) / (4) 동기 행동 (p.211) | 91분 |
| 16 | [1/22] 퀴즈 해설 | 16분 |
| 17 | [1/29] 1. 정서와 정서지능 ~ 3. 정서발달과 지도 (p.197~200) / (1) 권위개념의 발달 ~ (1) 친사회적 행동의 발달 (p.208~209) | 78분 |
| 18 | [1/29] (2) 감정이입 ~ (7) 유아교육기관에서의 친사회적 행동증진을 위한 방안 (p.210~213) / 1. 발달이론에 따른 교사의 역할 ~ (3) 상호작용 주의 교사의 신념 (p.400~402) | 69분 |
| 19 | [1/29] 3. 일반적인 교사의 역할 - (2) 역할갈등의 원인과 상황 (p.402~407) | 59분 |
| 20 | [1/29] 1.영유아교사의 발달 단계에 따른 관심사 - (2) 영유아 교사의 자아개념 (p.408~414) | 70분 |
| 21 | [1/29] 4. 유아교사의 현직교육 - 교사연구 (p.415~429) | 88분 |
| 22 | [1/29] 1. 반성적 사고의 개념 - 2. 반성적 사고의 발달 (p.430~433) / 4회차 퀴즈해설 | 39분 |
| 23 | [2/5] 1. 조직문화 ~ (4) 심리적 소진 (p.434~441) | 70분 |
| 24 | [2/5] 1. 교직 윤리의 중요성과 필요성 ~ 2. 영유아 교사의 의무 (p.442~452) / 1. 드라이커스의 민주적 부모교육 이론 ~ (2) 기노트 자녀 양육 원리 (p.274~278) | 78분 |
| 25 | [2/5] (7) 분노다스리기 ~ 4번의 교류분석 이론 (p.278~283) | 63분 |
| 26 | [2/5] (6) 스트로크 ~ (9) 인생각본 (p.286~288) / (3) 자아 상태의 구조 ~ (5) 의사소통의 교류분석 (p.284~286) / 5. 행동수정 프로그램 ~ (2) 감정코칭의 5단계 (p.289~294) | 78분 |
| 27 | [2/5] 1. 정신분석 상담이론 ~ 상담자의 윤리 (p.241~249) | 68분 |
| 28 | [2/5] 1. 20세기 초 부모교육 ~ 2. 칭찬과 격려 (p.257~269) | 49분 |
| 29 | [2/5] 고양이 퀴즈 해설 (p.257~269) | 20분 |
| 30 | [2/12] 부모교육 1장 (유아교육개관에서의 부모교육 ~ (4) 부모교육 유형 ) (p.230~239) | 82분 |
| 31 | [2/12] 부모교육 1장 [(5) 부모교육 계획 , 장학자료] 5장. 현대사회의 부모의 역할 (p.239~240 / p.250~256 / p,270 / p.283 / p.295 | 61분 |
| 32 | [2/12] 유아 평가 3장 (관찰기록의 유형, 일화기록법 ~사건 표집법) (p.368~376) | 67분 |
| 33 | [2/12] 유아평가 3장 (체크리스트 ~) 4장 (행동 연구의 유형 ~ 사례연구) (p.377~384) | 83분 |
| 34 | [2/12] 유아평가 4장 (사회성 측정법 ~ 포트폴리오) / 유아평가 1장 (유아교육 평가) / 유아평가 2장 (아동 관찰과 행동연구) (p.386~391 / p.360~367) | 100분 |
| 35 | [2/12] 고양이 퀴즈 해설 | 16분 |
| 36 | [2/19] 놀이지도 (3장. 놀이 유형 ~ A+ 규칙있는 게임의 유형) (p.314~320) | 73분 |
| 37 | [2/19] 3장. (A+ 영아기의 놀이 ~ 가상놀이 발달 단계, ② 사회극놀이에 내포된 두 가지 요소. 2. 사회놀이의 발달, 4장. 2. 놀이관찰) (p.315~317, p.320~321, p.325~328) | 70분 |
| 38 | [2/19] 5장. 놀이지도와 교사의 역할 ~ (2) 교사의 놀이개입의 종류 ⊕ 존슨, 크리스티, 야키의 놀이개입유형 (p.329~337) | 83분 |
| 39 | [2/19] 5장. (⑤ 볼프강과 샌더스의 교사지도 연속모형 ~ 6장. 놀이환경 및 놀잇감) (p.338~347) | 76분 |
| 40 | [2/19] 1장. 놀이의 개념과 가치 ~ 2장. 놀이이론, 4장. 유아의 발달과 놀이 및 놀이 관찰 (p.302~313, p.322~324) | 94분 |
| 41 | [2/26] 8장. 근현대의 유아교육 (8) (1장. 철학과 교육 ~ 3장. 중세의 유아교육) (p.80, p.20~34) | 84분 |
| 42 | [2/26] 4장. 실학주의와 유아교육 ~ 5장. 계몽주의 시대의 유아교육 루소 (3) 교육사상 (p.35~43) | 69분 |
| 43 | [2/26] 5장. 계몽주의 시대의 유아교육 루소 (4) '에밀'에 나타난 교육사상 ~ (9) 습관론 / 8장. 근현대의 유아교육 슈타이너 ~ (9) 교수-학습방법과 교사의 역할 (p.43~46, p.63~68) | 64분 |
| 44 | [2/26] 8장. 근현대의 유아교육 몬테소리 / 6장. 신인문시대의 유아교육 사상 - 페스탈로치 (3) 유아교육사상 (p.68~75, p.47~50) | 71분 |
| 45 | [2/26] 6장. 신인문시대의 유아교육사상 페스탈로치 (4) 유아교육원리 ~ 7장. 낭만주의와 유아교육 (p.50~62) | 84분 |
| 46 | [2/26] (퀴즈 해설) 7장. 근현대의 유아교육 듀이 ~ 니일 ~ 9장. 우리나라의 보육·교육사상 및 철학 (p.75~94) | 61분 |
| 47 | [2/28] 배지윤 2026년 총론반 8회차 보강(p.22,23,26) A플러스 | 16분 |
| 48 | [2/28] 12장 4. 니일~13장 프로젝트접근법(p.90~p.110) | 89분 |
| 49 | [2/28] 레지오에밀리아 프로젝트 스펙트럼, 사상사 에이플러스 <종강> | 66분 |
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