[자료문의] 교육정보분석과 과장 최인엽, 사무관 김동안 ☎ 044-203-6263
□ 교육부(장관 서남수)는 학습부진 학생들의 꿈과 끼를 살려 모두가 행복한 학교 실현을 위한 ？2014년도 기초학력 지원 사업 계획？을 발표하였다.
ㅇ 주요내용을 살펴보면, 기초학력 부진 학생 중 학교에서 해결하기 어려운 정서？행동 상 도움이 필요한 학생을 교육(지원)청차원에서 찾아가 지원하는 “학습종합클리닉센터*” 운영경비로 91억여 원을 지원할 계획이며,
< 학습종합클리닉센터 주요기능>
- 학습종합클리닉센터에서는 학교에서 의뢰한 기초학력 부진학생에 대하여 정서심리검사 등을 통해 정확한 부진원인을 진단하고, 학습코칭과 심리상담을 실시하게 되며, 필요에 따라서는 병？의원 치료 서비스를 제공함으로써 자존감 회복과 함께 학습동기를 강화하게 된다.
* 학습종합클리닉센터 : 129개소, ’12년도 시범구축 이후 34,875명 지원(’12년도7,503명,’13년도 27,372명)
ㅇ 또한, 온라인을 이용 교사가 학생의 학습부진 여부 진단과 보정자료 제공 및 학습이력 관리까지 통합하여 원스톱으로 지원하는 “기초학력 진단-보정시스템” 운영*에 11억여 원을 지원하며,
< 기초학력 진단-보정시스템 평가체계>
- 학교에서는 교과진단 평가결과 기초학력이 미달된 학생(초4~중3)에 대해 매 학기 초 기초학력 진단-보정 시스템을 활용 5개 과목(국, 영, 수, 사, 과)을 평가한 후 틀린 영역에 대해 보정학습 자료를 제공하고, 11월 중 최종 평가를 통해 기초학력 향상 여부를 알 수 있게 된다.
☞유형 : A형(이전 학년), B형(이전 학년 2학기～현 학년 1학기), C형(현 학년)
* 시스템 구축이 완료된 5개 시범 교육청 운영결과 초 · 중학교의 69%(2,054교), 학생의 6.2%(96,665명) 활용
ㅇ 또한, 단위학교 차원에서 학습부진학생을 지원하기 위하여 600교를 “두드림(Do-dream)학교”로 지정(시 · 도별 공모)하고, 그 운영 경비로 96억여 원을 지원하며,
- 지정된 학교는 교감, 담임, 특수교사, 상담교사, 보조교사 등을 활용 다중지원팀을 조직한 후, 학습부진 학생의 원인진단과 학습코칭, 외부치료 등 맞춤형 지원을 통하여 학습부진 학생의 기초학력을 향상시키게 된다.
※ 외국 사례
* 핀란드 : 특별지원교사, 보건교사, 사회복지사, 아동심리학자, 교장, 교감 등으로 구성된 다분야 지원팀을 구성하여 경도의 발달장애나 학습부진, 필란드어가 원활하지 않은 아동 등에 대해 학습 지원
* 일 본 : 지적장애, 학업부진, ADHA 등 특별한 교육적 요구를 지닌 학생에게 전문성을 지닌 학교 내외의 관계자가 연합하여 지원
□ 교육부는 시 · 도교육청의 기초학력 향상 정책 추진상황 점검과 컨설팅을 통하여 학습부진 학생에 대한 지원이 교육 현장에 착근 될 수 있도록 지원 할 계획이며,
ㅇ 이번에 마련한 기초학력 향상 정책과 시 · 도교육청의 다양한 기초학력 지원 사업을 통하여 모든 학생이 꿈과 끼를 마음껏 살릴 수 있는 행복교육이 실현될 수 있기를 기대한다고 밝혔다.
□ 한편, 교육부는 그동안 국가수준 학업성취도 평가 결과에 근거하여 2009년부터 기초학력 제고를 위한 다양한 정책들을 추진하여 왔으며,
ㅇ 2012년부터는 5개 교육청을 시범교육청으로 지정하고, “학습종합클리닉센터”, “기초학력 진단-보정시스템” 등 우수한 사업모델을 발굴하였으며, 지난해에는 전체 교육청에 확대한 바 있다.
[출처 : 교육과학기술부 보도자료]
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