* °ÀÇ Æ¯Â¡ ¾È³» [ÀϹݿµ¾î, ¿µ¹Ì¹®ÇÐ]
- ÀϹݿµ¾î(More authentic reading) : ÃÑ 25°³ÀÇ articleÀ» ¿µ±¹, ¹Ì±¹ÀÇ ÀÏ°£, ÁÖ°£Áö ¹× ´Ù¾çÇÑ ¼Àû¿¡¼ ¹ßÃéÇÑ ½ÃÇè¿¡ ÃâÁ¦µÉ¸¸ÇÑ ÁÖÁ¦ÀÇ ±ÛµéÀ» ÀÐÀ¸¸é¼ ´Ù¾çÇÑ Àбâ´É·Â(¼Óµµ, ¹è°æÁö½Ä, ¾îÈÖ, ±¸¹®, ½ÅÁ¶¾î)À» Çâ»ó½ÃÅ´.
- ¿µ¹Ì¹®ÇÐ(More reading on poetry, prose and modern drama) : 16~20¼¼±â ¿µ¹Ì¹®Çп¡¼ ÃâÁ¦ È®·üÀÌ ³ôÀº ´ÜÆí¼Ò¼³, ½Ã, Çö´ëµå¶ó¸¶ µîÀ» ÀÐÀ¸¸é¼ ÀÛÇ°À» Àд ´É·ÂÀ» Çâ»ó½ÃÅ´.
- ±âÀÔÇü, ¼¼úÇü, ³í¼úÇü(ÀϹݿµ¾î) ´ä¾È ÀÛ¼º : ÀÐÀº ³»¿ë ¹× ÀÛÇ°Àº ÀÓ¿ë ½ÇÀü¹®Á¦ ÇüÅ·ΠÁ¦°øµÇ¾î Á÷Á¢ ´ä¾ÈÀ» ¾²´Â ÈÆ·ÃÀ» ÇÏ°í äÁ¡±âÁØ ¹× ¿¹½Ã´ä¾È°ú ºñ±³ÇÏ¸é¼ Á¤È®¼ºÀ» ³ôÀÌ´Â ÈÆ·ÃÀ» ÇÔ.
[¿µ¾îÇÐ]
- ¿ø¼¸ðÀ½ÁýÀ» ±³Àç·Î »ç¿ëÇÏ¿© ´Ü±â°£¿¡ ½ÃÇèÃâÁ¦ °¡´É¼ºÀÌ ³ôÀº ¿ø¼³»¿ëÀ» Á¢ÇÏ°í ÀÌÇØÇÒ ¼ö ÀÖµµ·Ï ÇÔ. ¶ÇÇÑ ¸¹Àº ¿¹¹®À» ´Ù·ç¾î º½À¸·Î½á ±âº»ÀÌ·Ð °ÈÇÏ°í ±âÀÔÇü, ³í¼úÇü À¯Çü¿¡ ´ëºñ ÇÔ.
- ±âÃâ¹®Á¦¿Í ÃâÁ¦¿øÀüÀ» ºñ±³ ºÐ¼®ÇÏ´Â °úÁ¤À» µ¿½Ã¿¡ ÁøÇàÇÏ¿© ¼öÇè»ýµéÀÌ ½º½º·Î ÃâÁ¦ Æ÷ÀÎÆ®¸¦ ãÀ» ¼ö ÀÖµµ·Ï ÇÔ.
1ÁÖÂ÷ |
[Syntax] |
2ÁÖÂ÷ |
[Syntax] |
3ÁÖÂ÷ |
[Syntax] |
4ÁÖÂ÷ |
[Syntax] [Phonetics/Phonology] |
5ÁÖÂ÷ |
[Phonetics/Phonology] |
6ÁÖÂ÷ |
[Morphology] [Semantics/Pragmatics/Discourse] |
7ÁÖÂ÷ |
[Semantics/Pragmatics/Discourse] [School Grammar] |
8ÁÖÂ÷ |
[School Grammar] |
[¿µ¾î±³À°·Ð]
1. °ÀÇ °³¿ä ¹× ¸ñÇ¥ ¿µ¾î±³À°·Ð¿¡¼ °¡Àå ÇÊ¿äÇÑ °æÀï·ÂÀº º¯µÎ¸®¿¡ ÀÖ´Â ¡®ÁÖº¯ Áö½Ä¡¯À» ¸¹ÀÌ ¾Ë°í ÀÖ´Â °ÍÀÌ ¾Æ´Ï¶ó ±³À°·Ð¿¡¼ ´Ù·ç°í ÀÖ´Â ±âº»ÀûÀÎ ÇÙ½É ³»¿ëÀ» ¡®ÀÚ±âÀÇ °Í¡¯¿¡ ÀÖ´Ù. À̸¦ ¸ñÀûÀ¸·Î 3~4¿ù ÀÌ·Ð II - À̷пϼº¹Ý¿¡¼´Â ½ÃÇè¿¡¼ ±âº»ÀûÀÎ °³³äÀ» ³»°¡ Àͼ÷Ä¡ ¾ÊÀº ´Ù¸¥ ¾ð¾î·Î Á¦½ÃµÇ¾úÀ» ¶§ Àß ÀÐ°í ¾µ ¼ö ÀÖ´Â ´É·ÂÀ» ¹è¾çÇÏ´Â °Í¿¡ ÃÊÁ¡ÀÌ ÀÖ´Ù. ±âº»À̷м¿¡¼ ´Ù·é ¸ðµç ³»¿ëÀ» ´Ù½Ã ±¸Á¶È ÇÏ¿© ¿ø¼ ¾îÅõÀÇ ¹®ÀåÀÌ ¾Æ´Ñ ½ÃÇè¿¡¼ ÃâÁ¦µÉ ¼ö ÀÖ´Â Á¤Ã¼µÈ ¾ð¾î·Î ÁýÇÊµÈ ¡°ÇÙ½ÉÀÌ·Ð ¿ø¼¿ä¾àÁý¡±À» ÀÐ°í ¸ðµç ±âÃâ ¹®Á¦ÀÇ ÃâÁ¦ ±Ù°£ÀÌ µÇ´Â ³»¿ëÀ» ÀÌÇØÇÏ°í ½á º½À¸·Î½á ¸ðµç °³³ä¿¡ ´ëÇÑ ³ª¸¸ÀÇ ¡®ÇÑÁÙ ³»¿ë ¿ä¾àÁ¤¸®¡¯ ³ëÆ®È Çϵµ·Ï ÇÑ´Ù.
2. ¼ö° ´ë»ó (1)½ÃÇè¿¡¼ ÃâÁ¦µÇ´Â ÃâÁ¦ ±Ù°£ÀÌ µÇ´Â ¸ðµç ¿ø¼ ³»¿ëÀ» ÀбⰡ ºÎ´ã½º·¯¿î ¿¹ºñ±³»ç (2)±âº» À̷а³³ä¿¡ ´ëÇÑ ÀÌÇØ´Â ÀÖÀ¸³ª Àͼ÷Ä¡ ¾ÊÀº ´Ù¸¥ ¾ð¾î·Î ¾²¿©Áø ÅؽºÆ®¸¦ ÅëÇÑ ±âº»°³³ä °È¸¦ ÇÏ°íÀÚ ÇÏ´Â ¿¹ºñ±³»ç (3)PLLT/TBP¸¦ Á¦¿ÜÇÑ ½ÃÇè¿¡ °ü·ÃµÈ ¸ðµç °³³äÀ» ÃÑÁ¦ÀûÀ¸·Î Á¤¸®ÇÏ°íÀÚÇÏ´Â ¿¹ºñ±³»ç (4)¿µ¾î±³À°·Ð °³³äÀÇ¡®ÀÚ±âÈ¡¯¸¦ À§ÇÑ ÀÚ±âÁÖµµÀûÀÎ ÀÐ°í ¾²´Â ¿¬½ÀÀÌ ÇÊ¿äÇÏ´Ù°í ÆǴܵǴ ¿¹ºñ±³»ç
3. 3~4¿ù °ÀÇ ±³Àç 2017³âÆÇ Á¶¼Á ½Å ¿ø¼¸ðÀ½Áý – ¿¹¸í ¡°ÇÕ°ÝÀÌÀÇ ¿ø¼ ¸ðÀ½Áý¡± (KG Æнº¿ø ÀÚü ÃâÆÇ)
4. ±³ÀçÀÇ ±¸¼º ¹× Ư¡ (1) ¸ðµç ±âÃâ¿¡¼ ¼Ò°³µÇ´Â °³³ä°ú ´ä¾È ¾²±â ¿¬½À¿¡¼ ÇÊ¿ä·Î ÇÑ °£°áÇÑ ÇÙ½É ¹®ÀåÀ» ¾²´Â ¿¬½ÀÀ» À§ÇØ ÁýÇÊµÈ ±³Àç. (2) Á¶¼Á½Å ±âº»À̷м¿Í Á¶¼Á½Å ±âÃâ¹®Á¦ºÐ¼®Áý°ú µ¿ÀÏÇÑ ¸ñÂ÷ ºÐ·ù¾È¿¡¼ ¸ðµç °³³äÀ» ¸Æ¶ô¾È¿¡¼ È®ÀÎÇÏ°í ÀÌÇظ¦ ÇÒ ¼ö ÀÖµµ·Ï ±¸¼º. (3) ¿ø¼ ¾îÅõ ±×´ë·ÎÀÇ ¹®Ã¼°¡ ¾Æ´Ñ ÃâÁ¦ÀÚ°¡ ½ÃÇè¿¡¼ ÃâÁ¦ÇÒ ¸¸ ÇÑ ¹®Ã¼·Î À籸¼ºµÈ ±³Àç.
1ÁÖÂ÷ |
L1 Acquisition theories & L2 Acquisition Models |
2ÁÖÂ÷ |
Approaches & Methods |
3ÁÖÂ÷ |
Curriculum development / Material evaluation & adaptation |
4ÁÖÂ÷ |
Learner Variables / Learner strategy training |
5ÁÖÂ÷ |
Receptive skills - Teaching Listening & Reading |
6ÁÖÂ÷ |
Productive skills - Teaching Speaking & Writing |
7ÁÖÂ÷ |
Teaching Grammar – FonF based activities |
8ÁÖÂ÷ |
Evaluation |
* °ÀÇ ÁøÇà°èȹ ¾È³» [Èñ¼Ò°í½ÃÇпø À̵¥¾Æ°ü] ¼ö) ÀϹݿµ¾î,¹®ÇÐ 09:30~13:30 ¸ñ) ¿µ¾îÇÐ/¿µ¾î ±³À°·Ð 09:30~17:00 [´ë±¸ Èñ¼Ò°í½ÃÇпø] ¸ñ) ¿µ¾îÇÐ[¶óÀ̺ê] 09:30~11:50, ÀϹݿµ¾î/¹®ÇÐ[Á÷°] 13:30~17:00 ±Ý) ¿µ¾î±³À°·Ð[Á÷°] 10:00~13:00
|