| 1 |
[3/4] O.T
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19 분 |
2024-03-05 |
| 2 |
[3/4] 교육의 이해_1장.교육의 어원과 비유 (p.13~25)
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55 분 |
2024-03-05 |
| 3 |
[3/4] 교육의 이해_3장.교육의 목적과 형식 (p.26~30)
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20 분 |
2024-03-05 |
| 4 |
[3/4] 한국교육사_1장.삼국시대의 교육 (p.35~45)
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52 분 |
2024-03-05 |
| 5 |
[3/4] 한국교육사_4장.조선시대의 교육 (p.46~54)
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27 분 |
2024-03-05 |
| 6 |
[3/5] 한국교육사_4장.조선시대의 교육_4절.조선의 교육사상사_3.이황 (p.54~67)
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43 분 |
2024-03-06 |
| 7 |
[3/5] 서양교육사_1장.고대 그리스와 로마의 교육 (p.71~81)
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65 분 |
2024-03-06 |
| 8 |
[3/5] 서양교육사_1장.고대 그리스와 로마의 교육_2절.로마의 교육 (p.81~100)
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73 분 |
2024-03-06 |
| 9 |
[3/11] 서양교육사_3장.근대의 교육_6절.신인문주의교육 (p.101~117)
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73 분 |
2024-03-12 |
| 10 |
[3/11] 서양교육사_1장.전통철학과 교육_1절.이상주의와 교육 (p.121~133)
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50 분 |
2024-03-12 |
| 11 |
[3/11] 서양교육사_2장.20세기 전기의 교육철학_2절.항존주의 (p.133~151)
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53 분 |
2024-03-12 |
| 12 |
[3/12] 교육철학_3장.20세기 후기의 교육철학_3절.비판적 교육철학 (p.151~160)
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77 분 |
2024-03-13 |
| 13 |
[3/12] 교육과정_1장.교육과정의 기본적 이해_1절.교육과정의 의미 (p.165~175)
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57 분 |
2024-03-13 |
| 14 |
[3/12] 교육과정_2장.교육과정의 관점과 유형_1절.교과중심 교육과정 (p.176~182)
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47 분 |
2024-03-13 |
| 15 |
[3/18] 05.교육과정_2장.교육과정의 관점과 유형_4절.경험중심 교육과정 (p.182~195)
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45 분 |
2024-03-19 |
| 16 |
[3/18] 05.교육과정_2장.교육과정의 관점과 유형_8절.통합 교육과정 (p.195~217)
|
49 분 |
2024-03-19 |
| 17 |
[3/18] 05.교육과정_3장.교육과정의 설계 모형 및 원리_4절.위긴스와 맥타이의 백워드 모형 (p.217~233)
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38 분 |
2024-03-19 |
| 18 |
[3/18] 05.교육과정_3장.교육과정의 설계 모형 및 원리_7절.교육과정 설계의 일반원리 (p.233~250)
|
31 분 |
2024-03-19 |
| 19 |
[3/19] 교육과정_6장.2015 개정 교육과정 (p.251~255)
|
77 분 |
2024-03-20 |
| 20 |
[3/19] 교육과정_7장.2022 개정 교육과정_5.초등학교 교육목표 (p.256~260)
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59 분 |
2024-03-20 |
| 21 |
[3/19] 교육심리학_1장.인지발달 (p.264~)
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37 분 |
2024-03-20 |
| 22 |
[3/25] 06.교육심리학_2장.성격 및 사회성 발달_1절.성격 발달_(p.272~280)
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55 분 |
2024-03-26 |
| 23 |
[3/25] 06.교육심리학_2장.성격 및 사회성 발달_1절.성격 발달_마샤의 정체성 지위 이론 (p.281~295)
|
51 분 |
2024-03-26 |
| 24 |
[3/25] 06.교육심리학_4장.지능_1절.지능의 발-지능의 의미 (p.296~231)
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70 분 |
2024-03-26 |
| 25 |
[3/26] 06.교육심리학_7장.행동주의 학습이론 (p.332~346)
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68 분 |
2024-03-27 |
| 26 |
[3/26] 06.교육심리학_8장.인지주의 학습이론_1절.인지주의 (p.347~358)
|
56 분 |
2024-03-27 |
| 27 |
[3/26] 06.교육심리학_8장.인지주의 학습이론_5절.구성주의 (p.358~376)
|
62 분 |
2024-03-27 |
| 28 |
[4/1] 07.교수학습이론_1장.교수설계_1절.교수설계의 일반적 원리 (p.15~23)
|
66 분 |
2024-04-02 |
| 29 |
[4/1] 07.교수학습이론_2장.교수·학습이론_2절.오수벨의 유의미학습을 위한 설명식 교수이론 (p.28~34)
|
57 분 |
2024-04-02 |
| 30 |
[4/1] 07.교수학습이론_2장.교수·학습이론_4절.켈러의 학습동기 설계이론 (p.35~41)
|
48 분 |
2024-04-02 |
| 31 |
[4/2] 07.교수·학습이론_2장.교수·학습이론_5절.메릴의 내용요소 제시이론 (p.42~52)
|
62 분 |
2024-04-03 |
| 32 |
[4/2] 07.교수·학습이론_3장.수업체제설계모형_3절.딕과 캐리의 수업체제설계모형 (p.52~58)
|
55 분 |
2024-04-03 |
| 33 |
[4/2] 07.교수·학습이론_4장.구성주의_2절.구성주의적 수업설계 원리 (p.59~65)
|
55 분 |
2024-04-03 |
| 34 |
[4/8] 07.교수학습이론_4장.구성주의_4절.구성주의 학습이론 (p.65~78)
|
52 분 |
2024-04-09 |
| 35 |
[4/8] 07.교수학습이론_4장.구성주의_4절.구성주의 학습이론_4.인지적 유연성 이론 (p.73~87)
|
54 분 |
2024-04-09 |
| 36 |
[4/8] 07.교수학습이론_5장.교수법_3절.협동학습 (p.87~104)
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64 분 |
2024-04-09 |
| 37 |
[4/9] 08.교육공학_1장.교육공학의 정의와 관점 (p.109~119)
|
55 분 |
2024-04-10 |
| 38 |
[4/9] 08.교육공학_2장.교수매체_3절.수업자료 설계원리 (p.119~129)
|
57 분 |
2024-04-10 |
| 39 |
[4/9] 08.교육공학_3장.수업과 테크놀로지_3절.교수자의 테크놀로지 활용 수업역량 (p.129~146)
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68 분 |
2024-04-10 |
| 40 |
[4/15] 교육평가_1장.교육평가의 개념 (p.151~158)
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60 분 |
2024-04-16 |
| 41 |
[4/15] 교육평가_1장.교육평가의 개념_6절.교육평가의 절차 (p.159~168)
|
48 분 |
2024-04-16 |
| 42 |
[4/15] 교육평가_3장.교육평가의 모형 (p.169~183)
|
66 분 |
2024-04-16 |
| 43 |
[4/16] 교육평가_4장.평가기능에 따른 평가유형_3절.총괄평가 (p.183~195)
|
78 분 |
2024-04-17 |
| 44 |
[4/16] 교육평가_5장.결과해석에 따른 평가유형_3절.규준참조평가와 준거참조평가의 비교 (p.195~210)
|
58 분 |
2024-04-17 |
| 45 |
[4/16] 교육평가_6장.평가도구의 양호도_3절.객관도와 실용도 (p.210~225)
|
51 분 |
2024-04-17 |
| 46 |
[4/22] 10.교육행정_1장.교육행정 개념과 원리_1절.교육행정의 개념 (P.229~237)
|
59 분 |
2024-04-23 |
| 47 |
[4/22] 10.교육행정_2장.교육행정 이론의 발달_1절.고전이론 (P.238~259)
|
50 분 |
2024-04-23 |
| 48 |
[4/22] 10.교육행정_3장.학교조직의 성격_2절.조직유형론 (P.259~272)
|
38 분 |
2024-04-23 |
| 49 |
[4/22] 10.교육행정_3장.학교조직의 성격_4절.조직문화·풍토론 (P.272~307)
|
53 분 |
2024-04-23 |
| 50 |
[4/22] 10.교육행정_5장.학교리더십_1절.학교리더십의 의미와 중요성 (P.300~324)
|
28 분 |
2024-04-23 |
| 51 |
[4/23] 10.교육행정_6장.의사결정이론_1절.의사결정의 개념 (p.325~337)
|
61 분 |
2024-04-24 |
| 52 |
[4/23] 10.교육행정_6장.의사결정이론_5절.의사소통 (p.337~357)
|
51 분 |
2024-04-24 |
| 53 |
[4/23] 10.교육행정_7장.교육인사행정_3절.장학_3.장학의 유형 (p.357~389)
|
82 분 |
2024-04-24 |
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