| 1 |
[12/23] 1~2월 기본이론반 O.T
|
14 분 |
2023-12-24 |
| 2 |
[1/4] O.T / 청각장애 outline 및 1장.정의
|
85 분 |
2024-01-05 |
| 3 |
[1/4] 2장.청각장애의 구조
|
78 분 |
2024-01-05 |
| 4 |
[1/4] 3장.청각장애의 분류
|
63 분 |
2024-01-05 |
| 5 |
[1/4] 4장.청력검사 ①객관적 청력검사
|
57 분 |
2024-01-05 |
| 6 |
[1/4] 4장.청력검사 ②주관적 청력검사
|
55 분 |
2024-01-05 |
| 7 |
[1/4] 4장.청력검사 ③주관적 청력검사
|
56 분 |
2024-01-05 |
| 8 |
[1/5] 4장.청력검사 ④주관적 청력검사 1
|
59 분 |
2024-01-06 |
| 9 |
[1/5] 4장.청력검사 ⑤주관적 청력검사 2
|
72 분 |
2024-01-06 |
| 10 |
[1/5] 5장.보청기와 인공와우 ①보청기
|
67 분 |
2024-01-06 |
| 11 |
[1/5] 5장.보청기와 인공와우 ②인공와우
|
51 분 |
2024-01-06 |
| 12 |
[1/5] 6장.청각장애 학생교육 ①
|
70 분 |
2024-01-06 |
| 13 |
[1/5] 6장.청각장애 학생교육 ②기출제재표
|
75 분 |
2024-01-06 |
| 14 |
[1/11] 의사소통장애 Outline 및 1장.의사소통장애의 장애 (이론서 p.138~141)
|
73 분 |
2024-01-12 |
| 15 |
[1/11] 2장.의사소통 구성요소 및 언어발달 ① (이론서 p.142~149)
|
72 분 |
2024-01-12 |
| 16 |
[1/11] 2장.의사소통 구성요소 및 언어발달 ② (이론서 p.149~159)
|
80 분 |
2024-01-12 |
| 17 |
[1/11] 3장.의사소통장애 유형별 이해와 지도_①조음음운장애 (이론서 p.160~167)
|
63 분 |
2024-01-12 |
| 18 |
[1/11] 3장.의사소통장애 유형별 이해와 지도_②조음음운장애2 (이론서 p.168~180)
|
68 분 |
2024-01-12 |
| 19 |
[1/11] 3장.의사소통장애 유형별 이해와 지도_③유창성장애 (p.180~184)
|
52 분 |
2024-01-12 |
| 20 |
[1/12] 유창성 장애 교수법~음성장애 (p.184~195)
|
62 분 |
2024-01-13 |
| 21 |
[1/12] 단순언어장애~실어증 (p.196~207)
|
74 분 |
2024-01-13 |
| 22 |
[1/12] 부모교육~EMT (p.207~217)
|
78 분 |
2024-01-13 |
| 23 |
[1/12] EMT(환경교수)~창조적 의사소통 능력 치료 (p.217~223)
|
51 분 |
2024-01-13 |
| 24 |
[1/12] 언어발달검사(표준화검사~의미론적 분석) (p.224~252)
|
79 분 |
2024-01-13 |
| 25 |
[1/12] 언어발달검사(구문론적 분석~화용론적 분석, 기출제재표) (p.253~261)
|
63 분 |
2024-01-13 |
| 26 |
[1/18] 시각장애 Outline 및 1장 시각장애의 정의 (이론서 p.276~277)
|
51 분 |
2024-01-19 |
| 27 |
[1/18] 2장 시각장애의 이해 (이론서 p.278~287)
|
78 분 |
2024-01-19 |
| 28 |
[1/18] 3장 안질환의 원인 및 교육적 조치 ① (이론서 p.288~298)
|
68 분 |
2024-01-19 |
| 29 |
[1/18] 3장 안질환의 원인 및 교육적 조치 ② (이론서 p.299~309)
|
68 분 |
2024-01-19 |
| 30 |
[1/18] 4장 시력검사 ① (이론서 p.310~318)
|
67 분 |
2024-01-19 |
| 31 |
[1/18] 4장 시력검사 ②~5장 저시력 학생 교육 (이론서 p.318~329)
|
58 분 |
2024-01-19 |
| 32 |
[1/19] 6장 문해교육 ① (이론서 p.330~344)
|
70 분 |
2024-01-20 |
| 33 |
[1/19] 6장 문해교육 ②~7장 보행훈련 ① (이론서 p.345~356)
|
71 분 |
2024-01-20 |
| 34 |
[1/19] 7장 보행훈련 ② (이론서 p.357~367)
|
63 분 |
2024-01-20 |
| 35 |
[1/19] 7장 보행훈련 ③ (이론서 p.368~380)
|
80 분 |
2024-01-20 |
| 36 |
[1/19] 7장 보행훈련 ④ (이론서 p.380~391)
|
60 분 |
2024-01-20 |
| 37 |
[1/19] 8장 보조공학기기 ① (이론서 p.391~401)
|
65 분 |
2024-01-20 |
| 38 |
[1/25] 9장.시각장애 교수적합화와 일반교과 지도 ① (이론서 p.402~420)
|
80 분 |
2024-01-26 |
| 39 |
[1/25] 9장.시각장애 교수적합화와 일반교과 지도 ② (이론서 p.420~433)
|
61 분 |
2024-01-26 |
| 40 |
[1/25] 10장.시각중복장애 학생 지도+기출제재표 (이론서 p.434~438)
|
59 분 |
2024-01-26 |
| 41 |
[1/25] 지체장애 Outline 및 1장 지체장애 정의 (이론서 p.20~24)
|
57 분 |
2024-01-26 |
| 42 |
[1/25] 2장.뇌성마비 ① (이론서 p.25~33)
|
74 분 |
2024-01-26 |
| 43 |
[1/25] 2장.뇌성마비 ② (이론서 p.33~40)
|
58 분 |
2024-01-26 |
| 44 |
[1/26] 2장.뇌성마비 ③ (이론서 p.40~46)
|
66 분 |
2024-01-27 |
| 45 |
[1/26] 3장.기타 지체장애 유형 ① (이론서 p.47~53)
|
64 분 |
2024-01-27 |
| 46 |
[1/26] 3장.기타 지체장애 유형 ② (이론서 p.54~69)
|
69 분 |
2024-01-27 |
| 47 |
[1/26] 4장.지체장애 학생 교육 ① (이론서 p.69~78)
|
55 분 |
2024-01-27 |
| 48 |
[1/26] 4장.지체장애 학생 교육 ② (이론서 p.79~95)
|
79 분 |
2024-01-27 |
| 49 |
[1/26] 4장.지체장애 학생 교육 ③ (이론서 p.96~113)
|
99 분 |
2024-01-27 |
| 50 |
[2/1] 4장.지체장애 학생 교육 ④ (이론서 p.113~124)
|
69 분 |
2024-02-02 |
| 51 |
[2/1] 4장.지체장애 학생 교육 ⑤~5장.건강장애 ① (이론서 p.124~136)
|
68 분 |
2024-02-02 |
| 52 |
[2/1] 5장.건강장애 ② (이론서 p.136~160)
|
106 분 |
2024-02-02 |
| 53 |
[2/1] 5장.건강장애 ③~6장.중도중복장애 ① (이론서 p.161~172)
|
71 분 |
2024-02-02 |
| 54 |
[2/1] 6장.중도중복장애 ② + 지체, 건강, 중복장애 기출제재표 (이론서 p.172~187)
|
71 분 |
2024-02-02 |
| 55 |
[2/1] 특수교육공학 Outline + 1장.특수교육공학 (이론서 p.198~203)
|
35 분 |
2024-02-02 |
| 56 |
[2/2] 2장.접근성 (이론서 p.204~210)
|
61 분 |
2024-02-03 |
| 57 |
[2/2] 3장.보편적 학습설계 (이론서 p.211~221)
|
55 분 |
2024-02-03 |
| 58 |
[2/2] 4장.컴퓨터 보조수업 + 5장.보조공학 ① (이론서 p.222~238)
|
83 분 |
2024-02-03 |
| 59 |
[2/2] 5장.보조공학 ② (이론서 p.238~252)
|
66 분 |
2024-02-03 |
| 60 |
[2/2] 5장.보조공학 ③~6장.AAC ① (이론서 p.252~270)
|
55 분 |
2024-02-03 |
| 61 |
[2/2] 6장.AAC ② (이론서 p.264~278)
|
64 분 |
2024-02-03 |
| 62 |
[2/2] 6장.AAC ③ + 기출제재표 (이론서 p.278~291)
|
57 분 |
2024-02-03 |
| 63 |
[2/15] 공학 기출제재표~ 통합교육 Outline
|
52 분 |
2024-02-16 |
| 64 |
[2/15] 1장.통학교육의 정의 및 개념 이해~3장.협력적 접근 ① (p.300~313)
|
61 분 |
2024-02-16 |
| 65 |
[2/15] 3장.협력적 접근 ② (p.313~318)
|
42 분 |
2024-02-16 |
| 66 |
[2/15] 3장.협력적 접근 ③~4장.교수적합화 ① (p.319~329)
|
57 분 |
2024-02-16 |
| 67 |
[2/15] 4장.교수적합화 ② (p.330~338)
|
51 분 |
2024-02-16 |
| 68 |
[2/15] 5장.협동학습 ① (p.339~351)
|
72 분 |
2024-02-16 |
| 69 |
[2/15] 5장.협동학습 ②~6장.또래교수 (p.352~363)
|
54 분 |
2024-02-16 |
| 70 |
[2/16] 통합교육 기출제재표~행동지원 Outline
|
53 분 |
2024-02-17 |
| 71 |
[2/16] 1장.긍정적 행동지원(PBS) (p.24~38)
|
84 분 |
2024-02-17 |
| 72 |
[2/16] 2장.문제행동의 개별화 ① (p.39~48)
|
82 분 |
2024-02-17 |
| 73 |
[2/16] 2장.문제행동의 개별화 ② (p.49~59)
|
67 분 |
2024-02-17 |
| 74 |
[2/16] 2장.문제행동의 개별화 ③ (p.60~67)
|
57 분 |
2024-02-17 |
| 75 |
[2/16] 2장.문제행동의 개별화 ④ (p.68~73)
|
28 분 |
2024-02-17 |
| 76 |
[2/22] 3장.바람직한 행동의 증가 ① (이론서 p.74~76)
|
53 분 |
2024-02-23 |
| 77 |
[2/22] 3장.바람직한 행동의 증가 ② (이론서 p.77~84)
|
76 분 |
2024-02-23 |
| 78 |
[2/22] 3장.바람직한 행동의 증가 ③ (이론서 p.84~94)
|
73 분 |
2024-02-23 |
| 79 |
[2/22] 4장.새로운 행동의 습득 ① (이론서 p.95~98)
|
61 분 |
2024-02-23 |
| 80 |
[2/22] 4장.새로운 행동의 습득 ② (이론서 p.99~109)
|
65 분 |
2024-02-23 |
| 81 |
[2/22] 5장.바람직하지 않은 행동의 감소 ① (이론서 p.110~113)
|
39 분 |
2024-02-23 |
| 82 |
[2/23] 5장.바람직하지 않은 행동의 감소 ② (p.113~124)
|
82 분 |
2024-02-24 |
| 83 |
[2/23] 6장.행동의 일반화 및 유지~7장.단일대상연구 ① (p.125~130)
|
53 분 |
2024-02-24 |
| 84 |
[2/23] 7장.단일대상연구 ② (p.131~136)
|
42 분 |
2024-02-24 |
| 85 |
[2/23] 7장.단일대상연구 ③ (p.136~144)
|
69 분 |
2024-02-24 |
| 86 |
[2/23] 7장.단일대상연구 ④ (p.145~154)
|
66 분 |
2024-02-24 |
| 87 |
[2/23] 7장.단일대상연구 ⑤ (p.155~164)
|
73 분 |
2024-02-24 |
| 88 |
[2/23] 7장.단일대상연구 ⑥~8장.자기관리 기술 (p.165~172)
|
49 분 |
2024-02-24 |
| 89 |
[2/29] 행동지원 기출제재표+지적장애 Outline (p.12~17)
|
75 분 |
2024-03-01 |
| 90 |
[2/29] 1장.지적장애 정의 ① (~ICF) (이론서 p.184~191)
|
82 분 |
2024-03-01 |
| 91 |
[2/29] 1장.지적장애 정의 ② (~12차정의) (이론서 p.192~200)
|
52 분 |
2024-03-01 |
| 92 |
[2/29] 1장.지적장애 정의 ③~2장.원인론과 예방론 ① (이론서 p.201~211)
|
68 분 |
2024-03-01 |
| 93 |
[2/29] 2장.원인론과 예방론 ②~증후군 (이론서 p.211~224)
|
69 분 |
2024-03-01 |
| 94 |
[2/29] 3장.지적장애 특성 및 주요 중재 전략 (이론서 p.224~232)
|
65 분 |
2024-03-01 |
| 95 |
[3/1] 4장.지적장애 학생교육 ② (p.232~240)
|
75 분 |
2024-03-02 |
| 96 |
[3/1] 4장.지적장애 학생교육 ③ (p.240~259)
|
101 분 |
2024-03-02 |
| 97 |
[3/1] 자폐성 장애 Outline + 1장.자폐성 장애 (p.266~269)
|
52 분 |
2024-03-02 |
| 98 |
[3/1] 2장.자폐성 장애 특성 (p.270~285)
|
75 분 |
2024-03-02 |
| 99 |
[3/1] 3장.자폐성 장애 학생 교육 ① (p.286~296)
|
51 분 |
2024-03-02 |
| 100 |
[3/7] 3장.자폐성장애 학생 교육 ② (p.296~303)
|
77 분 |
2024-03-08 |
| 101 |
[3/7] 3장.자폐성장애 학생 교육 ③ (p.303~313)
|
89 분 |
2024-03-08 |
| 102 |
[3/7] 3장.자폐성장애 학생 교육 ④ (p.314~322)
|
55 분 |
2024-03-08 |
| 103 |
[3/7] 정서행동장애 Outline+1장.정서행동장애 정의 및 분류 / 기출제재표 (p.322~332)
|
52 분 |
2024-03-08 |
| 104 |
[3/7] 정서행동 1장~2장 (4권 p.20~31)
|
79 분 |
2024-03-08 |
| 105 |
[3/7] 3장.정서행동장애 선별 및 사정 (p.32~43)
|
50 분 |
2024-03-08 |
| 106 |
[3/8] 4장.정서행동장애 이론적 모델 ① (p.44~61)
|
66 분 |
2024-03-09 |
| 107 |
[3/8] 4장.정서행동장애 이론적 모델 ② (p.61~73)
|
70 분 |
2024-03-09 |
| 108 |
[3/8] 5장.하위유형에 따른 중재와 접근 ① (p.74~87)
|
56 분 |
2024-03-09 |
| 109 |
[3/8] 5장.하위유형에 따른 중재와 접근 ② (p.87~105)
|
63 분 |
2024-03-09 |
| 110 |
[3/8] 5장.하위유형에 따른 중재와 접근 ③, 기출제재표 (p.106~124)
|
63 분 |
2024-03-09 |
| 111 |
[3/14] 학습장애 Outline+1장.학습장애 이해 (p.140~145)
|
68 분 |
2024-03-15 |
| 112 |
[3/14] 2장.학습장애 진단과 판별 ① (p.146~154)
|
61 분 |
2024-03-15 |
| 113 |
[3/14] 2장.학습장애 진단과 판별 ② (p.154~162)
|
50 분 |
2024-03-15 |
| 114 |
[3/14] 3장.읽기 학습장애 ① (p.163~173)
|
63 분 |
2024-03-15 |
| 115 |
[3/14] 3장.읽기 학습장애 ② (p.173~185)
|
65 분 |
2024-03-15 |
| 116 |
[3/14] 3장.읽기 학습장애 ③ (p.185~198)
|
84 분 |
2024-03-15 |
| 117 |
[3/15] 4장.쓰기 학습장애 ① (P.199~206)
|
61 분 |
2024-03-16 |
| 118 |
[3/15] 4장.쓰기 학습장애 ② (P.206~215)
|
50 분 |
2024-03-16 |
| 119 |
[3/15] 5장.수학 학습장애 ① (P.216~224)
|
60 분 |
2024-03-16 |
| 120 |
[3/15] 5장.수학 학습장애 ② (P.224~237)
|
60 분 |
2024-03-16 |
| 121 |
[3/15] 5장.수학 학습장애 ③~6장.내용교과 (P.237~255)
|
64 분 |
2024-03-16 |
| 122 |
[3/15] 7장.학습장애 학생을 위한 학습전략 (P.256~267)
|
46 분 |
2024-03-16 |
| 123 |
[3/15] 8장.사회적 기술의 평가 및 지도+기출제재표 (P.268~277)
|
47 분 |
2024-03-16 |
| 124 |
[3/21] 진단평가 outline + 1장.진단평가의 이해 (p.288~291)
|
61 분 |
2024-03-22 |
| 125 |
[3/21] 2장.진단·평가의 단계 (p.292~307)
|
79 분 |
2024-03-22 |
| 126 |
[3/21] 3장.측정의 기본 개념 ① (p.307~314)
|
49 분 |
2024-03-22 |
| 127 |
[3/21] 3장.측정의 기본 개념 ② (p.315~320)
|
54 분 |
2024-03-22 |
| 128 |
[3/21] 3장.측정의 기본 개념 ③ (p.320~340)
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82 분 |
2024-03-22 |
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[3/21] 4장.사정(진단)방법 분류와 종류 (p.340~377)
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70 분 |
2024-03-22 |
| 130 |
[3/22] 6장.영역별 검사도구① (p.378~388)
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70 분 |
2024-03-23 |
| 131 |
[3/22] 6장.영역별 검사도구② (p.388~410)
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54 분 |
2024-03-23 |
| 132 |
[3/22] 전환 교육 Outline + 1장 (p.420~429)
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49 분 |
2024-03-23 |
| 133 |
[3/22] 2장.전환 모형 (p.430~441)
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56 분 |
2024-03-23 |
| 134 |
[3/22] 3장.전환평가 (p.442~457)
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60 분 |
2024-03-23 |
| 135 |
[3/22] 4장.전환의 결과 (p.458~473)
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47 분 |
2024-03-23 |
| 136 |
[3/29] 기본이론 모의고사 1교시 해설
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64 분 |
2024-03-30 |
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[3/29] 기본이론 모의고사 2교시 해설 / 기출분석 O.T
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63 분 |
2024-03-30 |
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