| 1 |
[1/8] O.T
|
29 분 |
2024-01-09 |
| 2 |
[1/8] 01.교육의 이해_1장.교육의 어원과 비유_1절.교육의 어원 (p.13~17)
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48 분 |
2024-01-09 |
| 3 |
[1/8] 01.교육의 이해_1장.교육의 어원과 비유_2절.교육의 비유_예술의 비유 (p.17~30)
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81 분 |
2024-01-09 |
| 4 |
[1/8] 02.한국교육사_1장.삼국시대의 교육_1절.고구려의 교육~4절 조선의 교육사상가_이황 (p.35~56)
|
46 분 |
2024-01-09 |
| 5 |
[1/9] 형성평가+이론써머리 / 02.한국교육사_4장.조선시대 교육_4절.조선의 교육사상가_이이 (p.56~67)
|
43 분 |
2024-01-10 |
| 6 |
[1/9] 03.서양교육사_1장.고대 그리스와 로마 교육_1절.고대 그리스의 교육~ (p.71~84)
|
70 분 |
2024-01-10 |
| 7 |
[1/9] 03.서양교육사_3장.근대의 교육_1절.르네상스기 교육~4장.현대의 교육_1절.20세기 초 교육개혁운동 (p.85~112)
|
90 분 |
2024-01-10 |
| 8 |
[1/15] 형성평가 / 03.서양교육사_4장.현대의 교육_2절.20세기 교육사상가 (p.112~117)
|
58 분 |
2024-01-16 |
| 9 |
[1/15] 이론 써머리
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33 분 |
2024-01-16 |
| 10 |
[1/15] 04.교육철학_1장.전통철학과 교육_1절.이상주의와 교육 (p.121~133)
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60 분 |
2024-01-16 |
| 11 |
[1/15] 04.교육철학_2장.20세기 전기의 교육철학_2절.항존주의 (p.133~139)
|
45 분 |
2024-01-16 |
| 12 |
[1/16] 형성평가 / 04.교육철학_2장.20세기 전기의 교육철학_4절.재건주의 (p.140~146)
|
104 분 |
2024-01-17 |
| 13 |
[1/16] 04.교육철학_3장.20세기 후기의 교육철학_2절.분석적 교육철학 / 이론 써머리 (p.147~160)
|
87 분 |
2024-01-17 |
| 14 |
[1/22] 형성평가
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49 분 |
2024-01-23 |
| 15 |
[1/22] 교육과정 (p.165~175)
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72 분 |
2024-01-23 |
| 16 |
[1/22] 드리븐의 잠재적 교육과정 논의 (p.175~180)
|
63 분 |
2024-01-23 |
| 17 |
[1/23] 05.교육과정_2장.교육과정의 관점과 유형_3절.사회중심 교육과정:프랭클린 보비트 (p.180~187)
|
56 분 |
2024-01-24 |
| 18 |
[1/23] 05.교육과정_2장.교육과정의 관점과 유형_6절.역량중심 교육과정 (p.187~203)
|
83 분 |
2024-01-24 |
| 19 |
[1/23] 05.교육과정_3장.교육과정의 설계 모형 및 원리_1절.타일러의 합리적 교육과정 개발 모형 (p.204~210)
|
46 분 |
2024-01-24 |
| 20 |
[1/29] 이론써머리 내용 복습
|
17 분 |
2024-01-30 |
| 21 |
[1/29] 05.교육과정_3장.교육과정의 설계모형 및 원리_[6]블룸 (p.210~225)
|
60 분 |
2024-01-30 |
| 22 |
[1/29] 05.교육과정_3장.교육과정의 설계모형 및 원리_6절.아이즈너의 예술적 접근 모형 (p.225~241)
|
70 분 |
2024-01-30 |
| 23 |
[1/29] 05.교육과정_4장.교육과정의 재개념화_2절.교육과정학 탐구의 구조적 재개념화: 마이클 애플 (p.241~250)
|
31 분 |
2024-01-30 |
| 24 |
[1/30] 06.교육심리학_1장.인지발달_1절.피아제의 인지발달이론 (p.265~271)
|
52 분 |
2024-01-31 |
| 25 |
[1/30] 06.교육심리학_2장.성격 및 사회성 발달_1절.성격 발달 (p.272~282)
|
68 분 |
2024-01-31 |
| 26 |
[1/30] 06.교육심리학_2장.성격 및 사회성 발달_2절.사회성 발달 (p.283~295)
|
59 분 |
2024-01-31 |
| 27 |
[2/5] 06.교육심리학_4장.지능_1절.지능의 발달_지능의 의미 (p.296~307)
|
58 분 |
2024-02-06 |
| 28 |
[2/5] 06.교육심리학_5장.창의성_1절.창의성의 개념 (p.308~331)
|
62 분 |
2024-02-06 |
| 29 |
[2/5] 06.교육심리학_7장.행동주의 학습이론_1절.고전적 조건 형성_주요 개념 (p.332~340)
|
36 분 |
2024-02-06 |
| 30 |
[2/6] 이론 써머리
|
47 분 |
2024-02-07 |
| 31 |
[2/6] 06.교육심리학_7장.행동주의 학습이론_3절.사회인지 학습이론 (p.340~352)
|
67 분 |
2024-02-07 |
| 32 |
[2/6] 06.교육심리학_8장.인지주의 학습이론_4절.정보처리이론_[2]기억저장소 (p.340~352)
|
88 분 |
2024-02-07 |
| 33 |
[2/13] 교재<하> 교수·학습이론 (프린트 p.15~19)
|
42 분 |
2024-02-14 |
| 34 |
[2/13] 브루너의 발견학습 (p.20~34)
|
77 분 |
2024-02-14 |
| 35 |
[2/13] 켈러의 학습동기 설계 이론 (p.35~41)
|
62 분 |
2024-02-14 |
| 36 |
[2/13] 메릴의 내용요소 제시 이론 (p.42~55)
|
51 분 |
2024-02-14 |
| 37 |
[2/13] 객관주의 vs 구성주의 (p.56~68)
|
63 분 |
2024-02-14 |
| 38 |
[2/13] 인지적 도제 이론 (p.68~91)
|
71 분 |
2024-02-14 |
| 39 |
[2/19] 이론 써머리(상권)
|
75 분 |
2024-02-20 |
| 40 |
[2/19] Part7.교수·학습이론_5장.교수법_3절.협동학습_3.종류 (p.88~104)
|
66 분 |
2024-02-20 |
| 41 |
[2/19] Part8.교육공학_1장.교육공학의 정의와 관점_1절.공학의 정의 (p.109~119)
|
26 분 |
2024-02-20 |
| 42 |
[2/19] Part8.교육공학_1장.교육공학의 정의와 관점_3절.수업자료 설계원리 (p.119~)
|
57 분 |
2024-02-20 |
| 43 |
[2/19] Part8.교육공학_4장.테크놀로지 활용 수업의 실재_1절.테크놀로지 활용 교실수업 (p.~146)
|
59 분 |
2024-02-20 |
| 44 |
[2/19] Part9.교육평가_1장.교육평가의 개념_1절.교육평가의 정의 (p.151~160)
|
42 분 |
2024-02-20 |
| 45 |
[2/19] Part9.교육평가_2장.교육평가의 주요관점_1절.교육에 대한 기본 관점 (p.161~168)
|
38 분 |
2024-02-20 |
| 46 |
[2/20] Part9.교육평가_3장.교육평가의 모형_1절.타일러의 목표중심적 접근 (p.169~175)
|
48 분 |
2024-02-21 |
| 47 |
[2/20] Part9.교육평가_3장.교육평가의 모형_5절.스테이크의 종합실상평가 (p.176~186)
|
55 분 |
2024-02-21 |
| 48 |
[2/20] Part9.교육평가_5장.결과 해석에 따른 평가 유형_1절.규준첨조 평가 (p.187~199)
|
69 분 |
2024-02-21 |
| 49 |
[2/26] 이론 써머리
|
34 분 |
2024-02-27 |
| 50 |
[2/26] 09.교육평가_6장.평가도구의 양호도_1절.신뢰도 (p.200~211)
|
46 분 |
2024-02-27 |
| 51 |
[2/26] 09.교육평가_7장.평가도구_1절.검사의 분류 (p.212~225)
|
53 분 |
2024-02-27 |
| 52 |
[2/26] 10.교육행정_1장.교육행정 개념과 원리_1절.교육행정의 개념 (p.229~237)
|
53 분 |
2024-02-27 |
| 53 |
[2/26] 10.교육행정_2장.교육행정 이론의 발달_1절.교전이론 (p.238~250)
|
59 분 |
2024-02-27 |
| 54 |
[2/26] 10.교육행정_2장.교육행정 이론의 발달_4절.체제이론_[2]사회과정이론 (p.250~272)
|
75 분 |
2024-02-27 |
| 55 |
[2/26] 10.교육행정_3장.학교조직의 성격_4절.조직문화 풍토론 (p.272~293)
|
50 분 |
2024-02-27 |
| 56 |
[2/27] 10.교육행정_4장.교원의 동기부여_2절.동기의 내용이론_[3]허츠버그의 동기-위생이론 (p.293~304)
|
52 분 |
2024-02-28 |
| 57 |
[2/27] 10.교육행정_4장.교원의 동기부여_4절.동기 유발을 위한 직무 설계 (p.304~321)
|
55 분 |
2024-02-28 |
| 58 |
[2/27] 10.교육행정_5장.학교리더십_3절.학교리더십의 새로운 접근-[5]문화적 리더십 (p.321~333)
|
67 분 |
2024-02-28 |
| 59 |
[2/27] 10.교육행정_7장.교육인사행정 (p.345~362)
|
57 분 |
2024-02-28 |
| 60 |
[2/27] 10.교육행정_8장.교육제도~10장,학교경영 (p.363~389)
|
57 분 |
2024-02-28 |
| 61 |
[2/27] 11.교육사회학_1장.교육현상에 대한 기능주의적 접근 (p.392~408)
|
59 분 |
2024-02-28 |
| 62 |
[2/29] 교육사회학_02.교육현상에 대한 갈등론적 접근 (p.408~)
|
55 분 |
2024-03-01 |
| 63 |
[2/29] 교육사회학_05.교육평등론
|
65 분 |
2024-03-01 |
| 64 |
[2/29] 생활지도와 상담_01.생활지도
|
32 분 |
2024-03-01 |
| 65 |
[2/29] 평생교육_01.평생교육의 개념
|
22 분 |
2024-03-01 |
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